新课标学习心得 评价语言很重要

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新课标认为，教师的评价语言直接影响学生学习的兴趣以及课堂的教学质量。而学生所获得的最经常的评价是来自课堂上老师的评价，是教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。

教师在课堂的评语也是一门艺术，讲的得当，会让教师的工作事半功倍。一堂成功的课如果说是一曲动人的乐曲的话，那么课堂评价语无疑是这首乐曲中震撼心灵的最强音符。

那怎样的语言，才算是优秀的课堂评价语言呢？ 我们认为，要有以下几个方面：

一、要准确，有针对性，切忌盲目批评和廉价赞扬。

对学生的评价语言准确得体而又有针对性，并且要因人而异，具有针对性的作出不同的评价，而这些评价又恰恰能给学生以提醒或者纠正，而不是盲目的批评让学生摸不到头脑，更加迷惑不解而对学习失去兴趣。赞扬的运用也并不是都会起到正面的作用，那些随意的没有针对性的廉价的赞扬却会起到相反的作用，让学生感觉不到老师的真诚用心，老师敷衍似的赞扬会降低学生的兴趣与主动性。

二、要有激励性

第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”激励性的教学评价语言是学生学习信心的催化剂。现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光，课堂上，不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的肯定与赞扬，因此，教师评价语言中要尽可能多一些赏识和鼓励，这样才能充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感和成就感。

三、要生动丰富

在具体的的教学中，课堂评价语言切忌说空话套话，要有多样性，灵活、生动，丰富的评价语，可以使学生如沐春风，课堂内总是生机勃勃，学生也有活力。

四、要善于幽默

幽默的人大多机智，同时也是博学的一种体现，这是一种不可多得的品质，它善于打破课堂内的枯燥局面，使整个教学过程达到师生和谐、充满情趣的美好境界，这样的评价语言恰到好处的推动了教学过程，是教学信息的传导风趣而高雅。

五、要善于创新，有独特性

教师的课堂评价语言不应该拘泥于一种形式，应该是独特创新的。教师应该全身心的投入，创造性地对学生进行评价。在老师这样的评价中学生收获一次次的惊喜，也会全新的投入学习中，使教师的课堂教学达到令人难忘的艺术境界。

总之，教师好的评价语可以开启学生积极的学习心智，产生愉悦的学习情绪，引发向上的学习动力，建立足够的学习自信，甚至有时候会对学生的行为产生终身的影响。所以，作为教师，要会用、善用评价语。