《快乐读书巴》听课随想

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近两年来，学校在课例研究的课型方面有所突破，主要向口语交际课、作文课、略读课倾斜，今天又有幸听到了两节阅读课，给自己的教学带来了很大的帮助、启发。

第一节课是李华老师上的《快乐读书巴》上课伊始，李老师就用她甜美的声音讲了一个令大家哈哈大笑的故事，李老师情绪饱满，语气、语调随着故事的情节而起伏，给学生起了一个很好的示范作用。接着，老师结合我们年级组推荐的5本书，让学生聊一聊这些故事。《神笔马良》、《七色花》、《愿望的实现》、《大头儿子和小头爸爸》等。真佩服她们班的学生，看书看的很深入，讲得头头是道，如果学生的语言再简洁一点就好了。曾经听过一节课，老师花了大量的时间给学生讲怎么概况主要内容，谁干了什么事？个人认为这就把记叙文的2要素渗透进去了。对于这么大的孩子，可能教一点具体的方法，对他们帮助更大。

要想有效，快速阅读，是需要方法的。李老师介绍了怎么看目录，各个部分的意思。紧接着，就带着这个方法读一读自己感兴趣的故事。分享是重要的一环，分享有要求，1、注意语言要简洁。2、分享的内容可以是书中各个方面的知识。3、听的同学有不明白的地方可以提问。第一个上台的学生真勇敢，没看书，硬是把自己看过的《小鲤鱼跳龙门》隆重、生动地推荐给了大家，既有推荐理由，又有内容分享，此刻的舞台只属于他。

榜样的力量是无穷的，把班级里的阅读记录展示一下吧，同学发出哇哇的声音，引领的效果可想而知。再来给爱阅读的孩子发个争做书香少年的奖状，看着学生那满足的小眼神，真为他们高兴。

阅读课，大家都没上过，李老师的勇气让我深感敬佩。在阅读的探索道路上，我愿学习、摸索、前进。