教育反思 电子产品夺走了孩子学习的兴趣

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课间跟同事们闲聊总会聊到一个话题：学生的兴趣去了哪里？为什么学习和知识怎么也唤不醒装睡的孩子？作为老师该如何做才能让学生对知识如饥似渴？这些话题看似轻松实则令人头疼。

首先看课堂上，作为一个中年级的老师，如果一节课想让学生能认真听讲，那就要像悟空耍金箍棒一样，不停变换花招，不停口头提醒，一节课下来，面对六十多孩儿的老师已是满脸通红，大汗淋漓，不知累死多少脑细胞，即便如此才能把个别习惯非常不好的孩子的注意力在所讲知识上停留片刻，瞬间，他们的思维又不知云游何方去了。为师明明极认真地备课，精心地准备课件，巧妙地设计问题，结果却遭此打击。满脸惭愧，满腔懊恼。

其次，再看家庭作业。每天的家庭作业老师都会工工整整写在黑板上，然后再指着一遍遍讲作业要求：字体工整、干净。第二天，怀着满腔期待改作业。一个个小本子一页页翻下来，已经是气不打一处来。作业漏写的，瞎写的，不是少数。耐下心来，课间让他们抽空补吧。可是，课间根本找不到人，即便是找着人了，一转眼的功夫，人家溜圈儿了，撒开脚丫耍去了。给家长反馈孩子的表现，单独私聊，收不到只言片语的回复。瞬间心如死灰。

同事说如今的孩子是被手机害了，手机里的游戏就像一个黑洞，把孩子对知识的兴趣完全吸到黑洞里去了。手机游戏刺激着孩子的各种感官，已经破坏了他们的感官。只有富有极强刺激性的声、光、点才能唤起他们的兴趣。仔细想来，确实如此。讲课时，只有课件上出示非常吸引人的图片或视频时学生才会表现出很震惊的样子。震惊过后，又是一片沉寂，一片各行其是，一片我行我素。思考好像只是个别学生的事情，压根儿跟自己没有丁点儿的关系，也许有些孩子根本不知道思考老师的问题为何物。我想，一个人如果被电子产品影响久了，就像一个经常喝饮料的人，他的味蕾已经遭到了破坏，当他喝白开水时就感觉寡淡无味，哪有喝饮料的酸甜爽快啊？所以就再也喝不下白开水，但是真正对身体有好处的还是一杯白开水。课本上的知识犹如那一杯杯白开水已经换不起他一贯经受强刺激的视听感官。如此下去，真令人担忧啊！

作为老师忧心忡忡，面对这样的状况，虽然不是所有学生，但已经足够让人焦虑不安。远离电子产品，需要从家长做起，从老师不布置电子作业做起。希望孩子们早日进入更加绿色环保的学习环境。