小学音乐老师教学小论文 小议课堂导入

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“导入”，又称“导课”“开讲”或“开场白”。从教育学的意义上来理解，“导”就是引导，“入”就是进入学习。课的导入是课堂上正式教学的启动，它指课堂教学开始之时，教师有意识有目的地引导学生进入新的学习状态的教学组织行为，是教师和学生在此过程中所有教与学活动的通称。

以上是关于导入的概念介绍，其实在教育教学活动中，很多老师会感觉到导入似乎和课堂关系不大，对于学习的知识没起到什么作用，所以有时会不太注重课堂的导入，甚至有的老师为了节省时间，直接省略掉了导入的环节，课堂导入对于一节课究竟会起到什么样的作用呢？

其实，课堂导入对于一节课起着至关重要的作用，它可以集中学生刚下过课较分散的注意力，可以建立起旧知识与新知识间的联系，可以激发学生的学习兴趣，继而有效的调动学生学习的主动性和积极性……

那么在课堂中，常用的导入法都有哪些呢？一般常用的有：故事导入法、谜语导入法、温故知新导入法、即兴表演导入法、看图提问导入法、创设情境导入法、开门见山导入法等。

就小学音乐新课导入的方法还有诸如节奏导入法、歌词导入法、旋律导入法、音乐形象导入法等。新课导入的方法不是孤立的，各种方法还可以混合使用。我们在选择导入方法的时候应当根据自己的学习内容，将多种导入方法进行有机整合。

“未成曲调先有情。”一个好的课堂导入，往往会营造出不可思议的课堂效果，在平常的教学中，只要我们精心设计，灵活运用，相信我们的课堂一定会变得更加完美而充满魅力！