《日记两则》教后感

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二年级语文学生首次接触日记的题材，讲课的内容设计时间把握较准确，教学内容设计简单易懂，识字环节放置时间稍微长了些，通过这堂公开课，我不仅看到了自己努力成果，更重要的是看到了自己的不足。使我更深地了解了学生的学习状态，也更了解了二年级的语文教学的特点和学生的学习问题。

学生们的读书坐姿和读书习惯养成不太好，必须对这个问题进行重视，学生们在读书上的问题在之前就已经存在，听课领导和教师，真心的为我指出来，通过这篇课文，使我明白，学生的读书习惯应该在二年级就已经养成了，应该在读书的时候自觉调整坐姿和音调，在这之前，没有对这个问题进行重视，在今后的教学中定要改正。

上课要关注到潜力的生接受情况，在课堂上对于他们的提问应该侧重，多采用了自由读、指名读、小组赛读等多种形式，让潜力学生在读文中巩固生字。针对学生读书容易加减字的问题，学生仔细听老师读，既能调动学生认真听的积极性，又能培养学生读书的好习惯。

我在教学中，抓住文章的关键词句，引导学生体会和感受课文内涵，培养学生对本文的理解力，要重点朗读体会小作者的语气和思想感情，领会作者的思想感情，明确出示日记的格式，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。

一次锻炼，一次提升，非常感谢敬爱的领导和亲爱的同事给我提出的宝贵建议，让我对于讲课方式，学生的上课的行为习惯有个新的提升和认识，今后我将一如既往的努力奋进，争取取得更好的成绩。