六年级班主任数学老师11月教学总结工作反思汇总

最新资料

十一月份我的反思大都是关于教学与人生的感悟，我感到随着思考在笔下的流露，我的思绪在慢慢变得清晰完整，表达能力也在一步步增加。尤其是打字能力，一般质量的三千多字的文章一小时完成不是问题，对自己来说，打字速度达到了一个崭新的高度。以下是我本月所有的反思：

                    （1）

     如何看待一个曾经学习好的人慢慢变差了（一）

在我们各自的朋友圈里，总会见到那么三四五个朋友曾经学习特别好，后来慢慢变差了，这是因为什么？经过我对我朋友们和多年教学经验的仔细分析，在此分享一下我的看法。

   我觉得问题的根源应该出在两大方面，第一大方面是随着学习难度的增加，有的学生智力的发展无法跟得上学习的难度，遇到学习上的困难不知所措，不知道该如何真正理解知识，又没有及时请家教、去辅导机构、刷题来帮助自己战胜困难，于是渐渐地，他认为学习是一件很难的事情，越学不会，越不想学，学习也就逐渐变差。我想这种家长眼中快要急死的情况并不可怕，只要这个学生愿意战胜困难，那他一定能重新学习好，毕竟初高中考试就那么几千道题目，多做做自然就会了。但是，很多学生与家长把问题看得太大，把学习好当作登天难的事儿，我觉得，这纯粹是多虑了，还给学生增加了思想负担。在一个多年从事与思考学习与考试关系的人譬如我看来，任何学生都可以学习好，都可以通过考试升入理想的学校，只要肯付出努力，别把考试想得难度太大。学习好没什么可骄傲的，学习不好也没什么可自卑的，好与不好的区分不过在于是否努力而已。当然有的人平时学学习知识不错，就是考不好，那是心理因素在作怪，无它。

这是我的第一个观点，也是最值得学习慢慢变差的人去思考的。

最新资料

(2)

             给学生讲初中学习方法有感

又一次遇到了这样的学生，平时上课认真听讲，考前花大把力气复习老师的重难点，然而一到考试成绩下来，却只有那么一点分数，甚至不及格，感到自己明明付出了很多却没什么收获。作为一个精于考试得高分的人，我想在此说说我对这类学生的感想。

  首先，我会先尝试问这种学生一个问题，那就是“你平时学习到晚上几点？你有多做课外辅导资料的习惯吗？”前一问是想知道学生是不是有充足的时间学习，真正把学习放在心上。后一问则是想知道学生的学习方式是什么，他有没有多做题目。其中，后一问几乎决定了一个学生在考试中的得分。众所周知但又有所不知，考试的题目不管文科还是理科，基本都可以在课外辅导资料上见到。拿高分的学生都很明白这一点，于是他们拼命刷题，积攒题型，以适应考试中多变的题目，便于在考试时飞速想出解法，其实也就是参考书上的答案。换言之，他们刷的不是题，是分，多刷一道题，很大程度上就意味着多得了多少分。所以，一个学生平时光在学校一味听老师讲课，跟着老师的思路走几乎是完全不行的，需要自己在课下付出大量的时间去做题，保证充足的做题时间。尤其数理化这种不只要求极高的思维活动量，而且极其偏重计算能力的科目，更是需要学生考前花大把时间练习计算，达到“高速运转”。

因此，我想很多在学校用功却成绩不好转而向家教和辅导机构的学生可以考虑买本好的参考书，安静下来，认真踏实做题了，只有这样才能最好最快地考取理想的分数。

最新资料

（3）         

                    言语的腹黑

大家都明白，世界上最可怕的东西是人心，看着一个人明亮的眼睛，听着他和气的话语，你不知道他内里到底在想什么，说的想的一般来说一致的可能性不大，这种情况人谓之“腹黑”。然而，当一个腹黑的人笑着不经意把心中黑色的东西通过言语泄露出来一点时，一种古已有之的名言“人言可畏”便马上横贯脑海。这话其实还是较为婉转的说法。

我们来仔细说说“人言可畏”到底哪里“可畏”了。按理说，腹黑就腹黑吧，一辈子这样黑着也不给社会他人造成影响我们也会一辈子把他当作“腹白”的。不过，到底“黑着”不符合人类长了一张嘴的天性，多数人尽管做不到能说会道，但也不浪费了这个器官。能说就说，不能说小声说，何况“物尽其用，有物必用”是传统美德的要求。无论何时何地，保持世界的“安静”是上帝也做不到的事。有事情说，没事情说个事情，张嘴都有事，反正我们得说点啥。德国诗人里尔克一语指出：“我是我无数嘴巴的一张”，点破他人是嘴的事实——人言可畏，畏的是嘴。

说事说的不是事，说的是事里的人。兴许是嘴不长在眼上吧，在不考虑有的眼有毛病的基础上，嘴里说的和眼中看的怎么都觉得情况对不上。是个人都知道，真理掌握在百分之一的人手中，不是嘴中，何况啥东西叫嘴这个消化器官的入口咂摸都变个味。话从嘴变味出来，进入另一个机灵的耳，马上事情颠鸾倒凤，黑白互换。嘴就是能释放这么一股邪气，无所不在，遍布四方。它是以柔胜刚的集大成邪恶力量，无恶不作，制造事端、离间朋友、拆散家庭、破坏人生、引发灾难……无孔不入，无物不摧，哪怕地球被毁灭了也有它的一份功。

老子说大象无形，说的即是身前身后看不见的嘴，想想就感到一张张嘴粘附在了后背上，吸取我红热的生命，一点点冰凉下去。

最新资料

  （4）

                 三句半创作   

锣鼓敲响心头欢，上台来说三句半，甭管说得好不好，试试看。

教学活动共研讨，相聚校园齐进步，先给大家问个好，开始啦。

中心学校发展棒，别看建校两年半，校本教研百花放，您听好。

集体教研共探讨，团结协作教学忙，互帮互助竞向上，风气好。

教师钻研不怕苦，艰难困阻迎着上，专业教学搞得好，能力强。

观摩名师示范课,听评探讨多收获，相互学习效率高，挺忙的。

师徒结对促提高，教学工作不相让 ，宝贵经验共分享，助成长。

学校领导观念新，教学反思常提倡，博客氛围日益浓，有品位。

素质理念跟得上 ，课前课后读书忙，不作无知教书匠，爱学习。

骨干领导做垂范，专家讲解有一套，点石成金会引导，水平高。

学校各项猛发展，如日中天蒸蒸上，多亏咱的王校长，领导好。

带领师生齐上进，高歌向前一路跑，大展鸿图创辉煌，劲儿足。

教学成绩同显著，专业扎实做品牌，学校明天会更好，那肯定。

还有咱的孙主任，付出辛苦也不少，教研管理谋策划，智慧多。

今日成果做展示，学校老师齐准备，同心协力亮风采，好期待。

欢迎诸位嘉宾来，共赏校本教研会，下面还有好节目，先撤了！

最新资料

  （5）        

            昂扬生命与诗情的风雪

    这漫天的皑皑风雪，不坐个飞机跑去庐山看雪景都可惜了！

  “北国风光，千里冰封，万里雪飘”，吟咏着毛主席豪迈的诗词，我走进了美丽的北国风雪。仅仅一夜之间，天地间似乎变了个样。一切平日里无趣的、俗套的、平庸的，甚至脏乱的景象全部焕然一新，被雪这个神奇的魔术师轻轻施了法术，变得一片清新脱俗的洁净。满眼风物经雪点染后，仿佛从新获得了白色的生命，树木、花草、汽车、街道、路灯、楼房，乃至房前的台阶，凡平时不留意的事物都变得可爱起来，因为雪落在上面，也落在了我们的日渐麻木、疲倦的心里面。一切都是那么可爱与新鲜！身为上班族的我在路上迎着风雪慢慢走着，积雪深厚，道路难行，狂风扑面，肌肤寒冷，然而，我很享受，像一只第一次睁开眼看世界的小鸟，不停地看看这看看那，仿佛从未真正认识过这里，从未真正认识过世界的生命与诗情。

   “好不容易”贪恋美景的我来到了校门口，看见前方一位母亲送自己女儿上学。母女共用一把伞，母亲顶着狂风使劲撑稳伞走在女儿的前面。后方的我望不到女儿的脸，只听见她童真却坚定的声音说：“妈妈，以后我长大了也在大雪天为你撑伞。”她的母亲说：“乖乖，快往前来，别被雪吹到了。”一丝温情涌上我的心头，同时，母女俩的对话也更加让我发现了人性温暖的诗意。怀抱尚未冷却的温情暖意来到办公室，我发现世界的寒冷并未丝毫侵入中心学校同事们的心中。她们早早来到学校开始办公，给学生打电话布置家庭作业、帮助班主任设计班级文化走廊、继续完善校本教研讨论、练习钢笔字提升专业素养、阅读教学相关书籍……所有人都在热火朝天地忙着，完全没把外边“严峻的雪情”当回事。生命的昂扬全部被她们展示了出来，从她们身上我看到无论外界如何，我们都要尽全力热情地工作与生活，我想，这才是人与动物最根本的区别。

   转眼忙碌的一天又要过去了，我独自打伞回家。作为一个风雪夜归人，我没有一点心理疾病，不觉得孤独与抑郁，因为动感的风雪之夜与我相伴，身边风景如画。雪依然细细地下着，夜空美丽，我感到被垂爱。我从一个亮着的路灯走到另一个亮着的路灯，用著名作家王小波的话说，“就好像从一个月亮走到了另一个月亮”。快到家了，我停在一座路灯下，静观灯下漫天雪花飞扬，飘散在少年时代的我的头上。同样的场景，同样的心境，同样都有一双照相机般随时拍摄美的眼睛，同样都有一颗想要拥抱世界握住上帝之手的心灵，当然，同样的都是一个心中溢满爱与诗、怀抱激昂风与雪的身影。

    尽管偶尔也会被生活的风雪打击，但我想，不管怎样，激昂的生命与烂漫的诗情应该时刻贮藏在心中，力与诗的主旋律是无论如何的风雪都无法破坏的。

    我喜欢这样的生命，昂扬、诗意，像极了今天的风雪。

最新资料

（6）

              忆上一年家长会

召开本学期带二次家长会前，我读了孟老师的博文，心理产生了强烈的感触。孟老师如是写道：“我深切地认识到，教育也是一种佛，我们老师所要做的即是渡人。家长会并不是肤浅地与家长交换信息，而是从中认识到我们的工作还有哪些没有做到位的地方，认识到我们还应该做什么，应该对这个班做什么，应该对这个学生做什么。”

孟老师的这段文字给了我此次家长会的灵感，也让我从中找到了从事教育事业最初的初心——丰润每个孩子的心灵，彼此感动，彼此渡化，我便以此为主旨设计了这次家长会的内容。

周五下午一放学，家长们就陆陆续续地来到学校。作为六三班的班主任，我走上讲台与各位家长亲切地打招呼，欢迎各位家长来到中心学校，欢迎各位与我们共同探讨教育与孩子的学习。为了让各位家长清楚了解孩子们的真实学习情况，我精心制作了PPT放映，让每个孩子的家长都能从中看到自己孩子的身影。Ppt上展示的都是孩子平时学校生活的感人小细节，我有看到家长看到自己孩子时眼神的光亮。对于一个孩子来说，学习是必要的，但不是主要的，真正重要的是个人品质的培养与心灵的感动。所以，我在家长会上最先强调的并不是孩子学习的程度应该如何如何好，但是，一定要保证他的人格没有问题，他的道德没有缺失。我在会上反复强调这一点的重要性，同时，我也适时地提醒各位家长期末考试即将来临，每位孩子都应做好充足的准备去迎接期末考试，给这个学期交上一份完好的答卷。

在讲完我们对孩子的要求之后，我把班上每一个孩子的作业都放在每个家长的手里，让他们看看自己的孩子在学校的学习情况。同时，我特别找到几位问题学生的家长，主动与他们沟通孩子的问题所在，了解孩子的家庭情况，与家长商议如何解决这些问题。会后，我还征集了每个家长对老师与学校的希望，力图尽最大的努力让学生都在学校得到最大的温暖与重视。

每一次家长会我都感触良多，我感觉得到每位家长对孩子的问题，感到每个家庭都是那么的不容易，他们的孩子却没有想象中的那么懂事，那么知道改变自己的家庭与命运。同时，我也看到了学生在学校的问题实际上在于家庭的根源。每一次家长会都是对工作的反思与总结，我会继续坚持自己的教育理念，努力做好工作，反思自己的不足。

最新资料

（7）

       我读中国近现代文学的一点心得

·

在数学教学之外，我对中国近现代文学还是有一定业余的发言权的。尽管我开始真正进入文学的大门累计不到五年，人也才二十出头，但读书用力，心怀开阔，无所不读，年轻时多读外国文学中优秀的作品，所以完全是个文学圈内的人，对于大体的文字语言、写作手法、书籍甄选，是比较有自己的心得的。

我就随便说说中国近现代文学吧。这是一段很汹涌澎湃的文学史，在熟知的鲁郭茅巴老曹之外，有太多太多优秀的作家书写出时间难以磨灭的作品。钱钟书、汪曾祺、老舍、钟阿诚、张爱玲、梁实秋、赵树理、白先勇、沈从文等等风格语言独具特色的名字如数家珍般对我展现了文学的魅力。卡夫卡认为：“写作是打破自己内心的斧子”，是的，这些作家不仅打破了自我的内心，并且创造了自己的世界与人物，其或简洁有力或富有古意或朴实无华或饱含深情或一针见血或愤懑铿锵的语言将读者的心完全收入他们的世界之中，让人触摸到现实之外的一个又一个的桃花源。不，这是另外的现实，也是另一种真实，他们所组成的瑰丽语言帮助人飞翔，向人们展现新的自由与生气。我想，中国近现代文学拯救了不少人对生命的信仰，给诸多对现世失意的人死灰般的心灵安慰。

尽管中国近现代文学十分辉煌，但对比古代灿烂光华的文字还是有着不小的距离。在现行政策下文学的发展，我保持观望态度，愿其有更大的发展。