《教育是实践的艺术》读后感

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近日，我有幸拜读韩珍德校长的著作《教育是实践的艺术》，在他文字的引领下随他一起踏上一条智慧的治校之旅，看他踏平坎坷成大道，一路意气风发，且歌且行。从书头走到书尾，我倾听着一路歌谣，欣赏一路风光，感受诗意的教育生活。合上书页，看到封面那只大大的脚印，我仍感意犹未尽，又提起手中之笔，将所读所想付诸笔端，与更多读者分享。

有人说他头脑里装满智慧，有人说他浑身上下都是金点子，而他称自己是“教育郎中，仅仅懂得一些教育的偏方而已”，但我却觉得，韩珍德校长有的不仅是智慧，更多的是爱心。韩校长的“爱”首先体现在“爱生活”上。无论是放下教鞭回家务农，还是搁下农具重登杏坛，他都以达观的心态积极面对，从不抱怨生活之神的不公平。韩校长的“爱”更体现在“爱事业”上，无论是在机器轰鸣、瓦砾成堆的胶州常州路小学，还是在狭小拥挤、资金短缺的胶州向阳小学，他从不埋怨条件的艰苦，而是积极投身学校各项建设中。有人说：“乐观的人像太阳，照到哪里哪里亮。”他就是那一轮太阳：他到常州路小学，常州路小学教育之树四季常绿；他到向阳小学，向阳小学的教育之花红遍全国；如今，他到深圳田寮小学，田寮小学又生机勃勃了，所以智慧与爱心比翼齐飞，于是，韩校长挥动“双翼”，尽情飞翔，把学校经营得水起风生，让教育充满盎然诗意。

有人还说韩校长是策划大师。的确，在他的书里，我也多次读到“鲜活的思维力”“不断的创新力”“高效的策划力”这样的词汇。我觉得学校不是加工厂，学生不是我们教育的产品，产品是无生命的，是统一模式的，是缺少变化的，而学生是一个个鲜活的生命，每个生命都是与众不同的。书中一段话记忆犹新，“走适合孩子成长的“向阳特色”的教学之路——把常规抓好，把细节抓实，脚踏实地的，夯实基础。”的确，在教育教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。一个好教师，应是偶有所得，有自己教育教学独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。教育同时也是潜移默化、潜滋暗长的东西。功利的教学都是短暂的，不关注长远的，不关注正确的教育价值取向的。我们的教学研究，也是一种情感的艺术，有所发现，有所用心，慢慢地去实践。慢慢地去感悟，就是让学生感受、体验过程，形成良好的学习习惯。对于学生的教育不可急于求成，要有足够的期待，足够的耐心，减少教育浮燥与功利，这才是真正的教育。

教师是塑造心灵的职业，不是计件工。做教师的人，内心深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，对于学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。通过学习我更坚定了自己的信念，一切为学生的发展而努力。

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徐晖