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标题: 三年级语文老师十一月份工作总结教学反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-11-12 08:37
标题: 三年级语文老师十一月份工作总结教学反思
十一月份工作总结

迎着一场皑皑大雪，我们结束了十一月份的学习工作。回首这个月我们的工作也是在有条不絮的进行这的：期中考试、大课间《小白船》的学习、跳蚤活动、感恩教育报告会。

期中考试：月初进行的全校性的期中调研工作。在这次考试中，我们整个年级的教师吸取了月考的教训，通过反思使这次的成绩比月考有所提高。特别是作文，对于三年级学生来说，刚刚接触作文会感到害怕，不知道该怎么去写。特别是作文的格式，标点符号的运用，这些都需要老师一遍一遍的重复的讲。

课间活动：从月初开始，我们的课间舞有《嗨加油》变成了《小白船》，有一个班变成了两个班的合作，在吴老师、梅老师、高老师的配合下两个班的孩子都能够正确、大方的跳下来。相信我们学校的大课间又会是一道亮丽的风景。

跳蚤市场：学生们最为开心的就属跳蚤市场了。11月19日下午，三到六年级的学生把自己用过的物品带到了学校。每个摊位都摆满了商品，学生们的叫卖声使操场变成了一个热热闹闹的集市，直到“活动结束孩子们才依依不舍的离开摊位。来到教室学生还沉浸在快乐之中。

感恩教育活动：这次感恩活动参加的主要是四五年级的家长和学生，通过这次活动让学生和家长认识到老师在他们心目中的地位，也让孩子们知道怎样去感恩老师，感恩家长。

十一月反思：

1、读《人生不设限》有感

2、《富饶的西沙群岛》教学设计

3、《孔子拜师》教学反思

4、《孔子拜师》教学设计

5、跳蚤市场活动的快乐

6、听《赵州桥》有感

7、雪

8、十一月工作总结

作者: 最新资料 时间: 2020-11-12 08:37
读《人生不设限》有感

人生不可能是一帆风顺的。当我们面对挫折时，总是沉浸于消极状态中。但是否曾想过，世界上还有一些人面对着比我们更严峻的挫折；尽管这样，他们还是坦然面对现实。就像，力克?胡哲一样。

　　力克·胡哲是一名残疾人，他天生就没有四肢，只有一只在下身左边的小脚丫，他自己戏称那是他的“小鸡脚”。面对生命道路上的绊脚石，力克·胡哲从不屈服于命运——学习超越自身能力的事情；缺少了四肢，完成我们生活中的小事，对于力克·胡哲来说，总是变得困难重重，永远都需要比正常人多花几倍的时间；力克·胡哲在年仅25岁时就已经获得两项大学学位，他的聪明才智是不可否认的。

人生道路上，我们会被无数的绊脚石绊倒，被无数的风雨阻碍前进，但请相信，这是命运送给我们的礼物；无论是风雨，或是绊脚石，它们会使你感到沮丧，沮丧只是暂时的罢了；真正的，在一次次战胜困难后，会换来一个个含着泪、流着汗换来的智慧和深刻教训。不要给自己的人生定下任何限制，因为人生有着无限的可能。态度决定高度，认为自己不够好，这是最大的谎言！认为自己没价值，这是最大的欺骗！自我的看法决定你的人生方向，相信梦想会战胜一切，实现梦想的过程也许艰辛、也许变得残酷无情，但你应该坚持下去，活出属于自己的不设限的人生。

作者: 最新资料 时间: 2020-11-12 08:37
《富饶的西沙群岛》教学设计

教学目标：

　　　①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

　　　②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　　③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

　　　④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

　　教学重点：

　　　1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

　　　2、培养热爱祖国的思想感情。

　　教学难点：

　　　1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

　　　2、了解课文的写作特点。

　　课前准备：

　　　①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

　　　②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

第一课时

　　学习目标：

　　　①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

　　　②有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　　　认读生字、词语，朗读课文。

　　教学难点

　　　　了解课文的写作顺序。

一、激趣导入

　　　①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？　

　　　　师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。

　　　②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。

　　二、初读课文

　　　①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）

　　　②学生自由读课文。

　　　　a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。

　　　　b．学生自由读课文。

　　　③检查自读情况。

　　　　a．检查生字新词。

　　　　b．检查课文朗读情况。

　　指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

　　三、重点探究

　　　①凸现重点。

　　　　a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美　物产丰富

　　　　　　说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）

　　　　b．课文可以怎样划分段落？

　　　　c．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。

　　　　d.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。

　　四、写字指导。

　　　　指导书写学生提出的难写的字。

　　五、布置作业

　　　①练习朗读课文。

　　　②抄写生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二课时

　　教学目标：

　　　①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　　②读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

　　　③摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

　　教学重点：

　　　　读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

　　　　培养热爱祖国的思想感情。

　　教学难点：

　　　　了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

　　　　了解课文的写作特点。

一、复习回顾。

　　课文是围绕那句话写的？指名读。

二、精读理解。

　 1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。

　第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？

　　　（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）

　　1、你能把海水的美读出来吗？

　　2、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读——）用自己的话说说。

　　3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。

　第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

　　1、课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

　　2、这些物产有什么特点呢？再读课文。

　　3、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。

　　4、明确并列段式。

　　课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

　　5、说话训练：介绍海底的物产。

　　刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。

　　（生上台说、师生评议）

　第4段，你为什么喜欢这段话？

　　　　（根据学生回答板书：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清）

　教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！

　学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；

　重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。

第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？

a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？

b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！

c．有谁能把海龟的“趣”读出来？

d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

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