2020年全国中考语文分类汇编：文言文阅读

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1.       2020年浙江省绍兴市中考语文试题
（五）文言文阅读（15分）
世人无贤不肖，皆言“忍”。若真能忍，则其取祸必少，败事必寡。
昔里中一富儿素悭，亦能从事于忍。遇仇家欲嫁祸，乃贿一乞丐，于元旦托乞，故出言詈①之，富儿不为动；已复詈其妻子，富儿不胜忿，持梃挞之，一击而毙，为仇家所持，竟坐②偿。此知从事于忍，至于难忍，而卒不能忍者也。
刘忠宣公里居，舟行水畔，一人方帽青衫，呼公名大骂，若为不闻也者。其人骂至五里许，倦而返。不逾月，一主政以公差舟行，前一人复骂主事，如骂刘公者；主政曰：“何物怪人?横逆至此。”命抶③之二十，不数日死。及死，乃知其宗室而病心④者，主政竟坐偿。人乃问忠宣曰：“公何以知此人宗室而不与较耶?”公曰：“余备位卿贰⑤，彼知我而故詈之非有所恃何以及此余故不问。”此烛⑥患于未来，而能忍人之所不能忍者也。
吁，世之言忍者，能以刘公为法⑦，必能寡过。
（选自江盈科《雪涛小说》，有删改）
【注释】①詈（lì）：骂。②坐：犯罪。③抶（chi）:笞，鞭打。④病心：指患心痛之疾。⑤备位卿贰：备位，指任职，古时居官的自谦之词。卿贰，即二品、三品的京官。⑥烛：洞察。①法：规范，准则，模范。此处指学习的糖样。
14.解释下列句子中的加点词。（4分）
（1）昔里中一富儿素悭（▲）         （2）其人骂至五里许（▲）
（3）一主政以公差舟行（▲）         （4）必能寡过
14.（1）向来，一向（2）表约数（3）乘船，坐船（4）过错，犯错
15.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）
彼 知 我而 故 詈 之 非 有 所 恃 何 以 及 此 余 故 不 问
15.被知我而故詈之/非有所恃/何以及此/余故不问
16.翻译文言文时，将句子中的省略成分补充完整，有助于我们正确理解句子的意思。请在括号里写出省略的内容。（3分）
（ ①▲  ）遇仇家欲嫁祸，（  ②▲  ）乃贿一乞丐，于元旦托乞，（丐）故出言詈之，富儿不为（  ③▲   ）动。
16.①富儿  ②仇家  ③之
17.“以刘公为法，必能寡过”，因为刘公的“忍”，是智慧的“忍”，请比较刘公与富儿（或主政）的表现，分析刘公的智慧。（5分）
                ▲            
              ▲              

17.文中的富儿，不能洞悉仇家“欲嫁祸”之心，亦不能洞察可能招致的祸患，当乞丐辱骂其妻子儿女时，“不胜忿”，最终落得“坐偿”的结局（主政亦是如此）。而刘公面对大骂“若不闻”，体现的正是刘公的智慧——他善于洞察人心：他认为对方“知我而故詈”一定是有所倚仗，有所谋求；他还能预判事情的后果，知道不忍或将引来祸患。
2.       2020年浙江省台州市中考语文试题
（五）文言文阅读（14分）
【甲】
宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时，数上疏言事，除临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。徐敬业乱，署宾王为府属，为敬业传檄①天下，斥武后罪。后读之，但嘻笑，至“一抔之土未干六尺之孤安在”，矍然②曰：“谁为之？”或以宾王对，后曰：“宰相安得失此人！”敬业败，宾王亡命，不知所之。
（节选自《唐才子传》）
【乙】
唐考工员外郞宋之问③以事累贬黜，后放还，至江南。游灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，且为诗曰：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。”第一联搜奇覃思④，终不如意。有老僧点长命灯，坐大禅床，问曰：“少年夜久不寐思而吟讽甚苦何耶?”之问答日：“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属。”僧曰：“试吟上联。”即吟与之。再三吟讽，因曰：“何不云：楼观沧海日，门对浙江潮?”之问愕然，讶其遒丽。又续终篇曰：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。夙龄尚遐异，搜对涤烦嚣。待入天台路，看余度石桥。”僧所赠句，乃为一篇之警策。迟明⑤更访之，则不复见矣。寺僧有知者曰：“此骆宾王也。”
（节选自《太平广记》）

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[注释]①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。②矍然：吃惊的样子。③宋之问：初唐时期诗人。④覃思：深思。⑤迟明：黎明，15.理解文言字词的方法有多种。根据提示解释加点词。（4分）（1）联系课文。（2分）

序号	释义	课文
①	或以宾王对    ▲	今或闻无罪（《陈涉世家》）
②	再三吟讽，因曰     ▲	因往晓之（《杞人忧天》）

（2）查阅字典。（2分）“属”在《古汉语常用字字典》中有以下几种常见义项，请根据上下文选出下列两个“属”的正确义项，将序号填入横线处。A.署为府属   ▲    B.而兴思不属   ▲  

属：①zhǔ连接：      ②zhǔ 嘱托，嘱咐；

③zhǔ劝请，邀请； ④shǔ 种类；

⑤shǔ官属，部属；  ⑥shǔ袁属，属于。

（五）文言文阅读（14分）15.（1）①有人 ②于是，就（2）A.⑤ B.①评分标准：共4分。每空1分，意对即可。16.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）c2分少 年 夜久 不 寐 思 而 吟 讽 甚 苦 何 耶?16.少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶评分标准：共2分。每处1分。17.用现代汉语写出下面句子的意思。2分及败亡命，不知所之。      ▲          17.等到（徐敬业）兵败后，（骆宾王）逃亡，（人们）不知道（他）去了哪里。评分标准：共2分。意对即可。18.楹联“山月常明，应知诗杰丞临：湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了甲文所叙述的哪两件事?请用自己的语言概括。（2分）                ▲                             ▲               18.骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武曌文让武则天惊叹。评分标准：共2分。每点1分。19.两文为了表19.两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法、试结合具体内容简要分析。（4分）             ▲                                  ▲                 19.甲文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；写武则天对路宾王的讨武曌文备加赞赏，这是侧面指写。乙文写骆宾王帮助宋之同续写诗歌，这是正面指写；写宋之间惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。3.       2020年浙江省温州市中考语文试题阅读下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的内涵。◎材料一听蕉记  [明]沈周夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒①。然蕉曷②尝有声，声假雨也。雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不能使为之声：蕉雨固相能③中也。蕉静也，雨动也，动静戛摩④而成声，声与耳又能相入也。迨⑤若匝匝⑥，剥剥滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧讽堂，如渔鸣榔⑦田，如珠倾，如马骧⑧，得而象之，又属听者之妙矣。长洲胡日之种蕉于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机者欤？（选自《石田先生文钞》[注释]①不忒（tè）：没有差别。②曷：疑问代词。何，什么。③相能：相互配合，关系和睦。④戛摩：击撞摩擦。⑤迨：等到。⑥匝匝㴙㴙（zé）：象声词。⑦鸣榔：渔人敲击船舷发出声音，用以惊鱼，使入网中。⑧骧：奔驰。

◎材料二夜雨有作  [宋]张嵲睡足秋堂夜雨声，天涯此夕叹飘零。空阶滴沥肠堪断，更向芭蕉叶上听。（选自《全宋诗》

◎材料三幽斋但有隙地，即宜种蕉。蕉能韵人而免于俗，与竹同功。（选自李渔《闲情偶寄》）    盖蕉之为物，于晴日和风轻阴皎月无不宜，而更向芭蕉叶上听。尤宜于雨淅沥空阶，声响互答，孤客闻而兴思，幽人为之舒抱矣。（选自梁清标《蕉林书屋图小序》

◆阅读材料一，探析声美。12.参考表格提示的方法，解释加点词。（4分）

文言词句	方法	解释
（1）承雨有声	字源推测法：甲骨文	__________
（2）声假雨也	参考成语法：狐假虎威	__________
（3）则蕉亦默默静植	课内迁移法：亭亭净植（《爱莲说》）	__________
（4）以伺雨	查阅词典法：①窥探，探望；②等待，守候；③服侍，照料。（《古代汉语词典》）	__________填序

（1）接受，承受（2）借，凭借（3）竖立（4）② 13.蕉和雨的“相能”体现在哪里？用自己的话简要回答。（2分）13.（2分）蕉叶大而空，承接雨的时候发出声音。或：蕉叶为静态，雨为动态，动静相碰撞而有声。或：雨有大有小，有疏有密，不同的雨落在蕉叶上，发出不同的声音。14.《听蕉记》是如何用文字表现雨打芭蕉的声音美？结合画线句，加以分析。（4分）14.（4分）画线句用一组叠音拟声词，生动传神地表现了雨落蕉叶上或疾或徐、或疏或密等特点；通过僧人诵经、骏马奔驰等比喻来描摹雨打蕉叶的声音，极富新意，有通感之趣。运用排比句式，读来节奏分明，极富音乐的律动感，让人联想到雨中芭蕉摇曳生姿的美感。◆阅读材料二，体会情思。15.你如何感受到《夜雨有作》中诗人的深重愁绪？结合诗歌，简要分析。（4分）15.（4分）通过“天涯”“叹”等词读出了诗人的飘零孤寂，从“雨打芭蕉”声比空阶滴沥的雨声让人听着更断肠，进一步感受到了他的愁思深重。◆阅读三则材料，探因溯源。16.根据以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜爱的原因。（3分）16.（3分）雨打芭蕉有独特的声音美，启人遐想；雨打芭蕉动静相能，让人有所得于动静之机；雨打芭蕉之声让人闻而生思，借此舒怀，寄托幽微之情思；芭蕉尤宜于雨中观赏，“听蕉”是一种有韵味、雅致免俗的生活方式，所以深受喜欢。◆根据探究过程，得出结论。17.概述你对“雨打芭蕉”这一古典意象的理解。（3分）17.（3分）雨打芭蕉是一种常见的自然景象，能触发人们不同的情感体验，体现了人们对清新雅致生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。4.       2020年重庆市中考语文试题(A卷)

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(二)阅读下面的文言文，完成9-12题。(15分)
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
9.解释下列加点的词语。(4分)
(1)又何间焉   ___________      (2)小大之狱  ___________     
(3)神弗福也   ___________      (4)望其旗靡  ___________     
9.(4分)(1)参与  (2)诉讼事件(或：案件) (3) 赐福，保佑 （4）倒下(每小题1分)
10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)忠之属也。可以一战。
(2)彼竭我盈，故克之。
10.(4分)(1)(这)是尽了职分之类的事情。可以凭借(这个条件)打一仗。(2分)
(2)敌方士气衰竭，我方士气正旺盛，所以打败了他们。(2分)
11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是(    )(3分)
A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。
B.曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。
C.文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格
D.本文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。
11.(3分)A(不是“人格卑鄙”，而是“见识浅陋”)
12.曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”，作简要分析。(4分)
【链接材料】
晋、秦围郑①。郑文公②使烛之武③见秦君，武辞焉。公曰；“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”遂许之。
【注】①晋、秦、郑：都是春秋时期的诸侯国。②郑文公：郑国君。③烛之武：郑国养马官，有谋略。
12.(4分)曹刿主动救国，同乡人阻止都没能拦住，(1分)表现出强烈的责任感和爱国情怀。(1分)烛之武不是主动出来救国，国君派他出使他都推辞，晓以私利后才答应出马(1分)，可见他重个人名利、轻国家大义。(1分)
5.       2020年重庆市中考语文试题(B卷)
(二)阅读下面的文言文，完成9—12题。(15分)
三峡
郦道元

    自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
9.解释下列加点的词语。(4分)
(1)略无阙处_________   (2)至于夏水襄陵_________
(3)沿溯阻绝_________    (4)虽乘奔御风_________
（1）同“缺”(空隙，缺口)
(2)冲上(漫上)
(3)逆流而上
(4)飞奔的马
10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(1)（2分)如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
(2)清荣峻茂，良多趣味。
(2)(2分)水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
11.下列对本文内容和写法分析有误的一项是(   )(3分)
A.本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。
B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
C.第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。
D.本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。
11.（3分)B（这句话并不能体现“山高”“回环曲折”的特点)
12.写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。(4分)
【链接材料】
滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如襆③，瞿塘不可触……
(节选自《乐府诗集》)
[注] ①〔滟(yàn) 滪(yù)〕瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②〔瞿(qú)塘〕瞿塘峡，长江三峡之一。③〔噗(fú)〕古代男子束发用的头巾。
12.（4分)链接材料表现瞿塘峡的凶险(2分)；选文第①段表现三峡秋景的肃杀，凄异(2分)。
6.       2020年江苏省南通市中考语文试题
（二）阅读下面这篇文言文，完成9～13题。（18分）
杨万里传①（节选）
①杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客。万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以“正心诚意”之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。
②浚入相，荐之朝。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，率师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意。
③淳熙十二年五月，应诏上书曰：臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时，其为奸也大矣。陛下以今日为何等时耶？金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人者何策，保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。
④东宫讲官阙②，帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人③相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”万里曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。
⑤开禧二年，闻韩侂胄④撞开边衅，愤惋不食，手书八十四言，掷笔落坐而逝。
⑥万里精于诗，著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，谥文节。
[注释]①选自（宋史》，有删改。②阙：同“缺"。③端人：正直的人。④韩侂（tuō）胄：南宋大臣。
9．用“/"标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分）
而 未 闻 防 金 人 者 何 策
9．而/未闻防金人者/何策
10．解释下列加点的词。（4分）
（1）乃名读书之室曰“诚斋”            
（2）率师往平之            
（3）孰为才            
（4）闻韩侘胄撞开边衅           
10．（1）命名（2）军队（3）谁，哪一个（4）听说
11．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
万里三往不得见，以书力请始见之。
                                                                        
11．杨万里三次去拜访（张浚）都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。
12．阅读全文，回答问题。（4分）
（1）对本文理解和分析有误的一项是（2分）（    ）
A．张浚以“正心诚意”之学勉励杨万里，人相后又把他推荐给朝廷。
B．杨万里应诏上书，劝谏皇帝“增屯聚粮，治舰扼险”。
C．担任侍读，杨万里主动向太子推荐人才，因此“太子深敬之”。
D．末段中“学者称诚斋先生，谥文节”一句，暗含了对杨万里学识人品的肯定。
（2）人物传记是记述人物生平事迹的作品，本文却用较大篇幅引用了杨万里的奏章，这样写是否恰当？说说你的看法和理由。（2分）
                     
12．（1）C （2）奏章也是体现人物生平事迹的一种形式，同样反映人物的思想；人物传记也要详略得当，这部分内容更好地表现了杨万里的正直和有政治远见。
13．下面两句话用不同的句式向皇帝指出当前形势，语气和表达效果各有什么不同？（4分）
[甲]此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮《出师表》）
[乙]陛下以今日为何等时耶？（《宋史·杨万里传》）
甲句：                  
乙句：                  
13．甲句：采用判断句，加强了肯定语气，强调了形势危急，引起后主的重视。乙句：采用疑问句（设问句），语气委婉，引发君主的深人思考，起到劝谏的作用。

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7.       2020年西藏中考语 文 试 卷
阅读下面的文言文，完成下面小题。
桃花源记
陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
16. 下列对文中句子节奏的划分，错误的一项是（   ）
A. 武陵人/捕鱼为业                             B. 复行数/十步
C. 自云/先世避秦时乱                          D. 寻/病终
16. B   
【16题详解】
本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分句子朗读节奏要在理解句意的基础上，结合语法知识进行划分。B选项句意：又向前走了很多步，“数十步”是数量词，中间不能断开，正确的朗读节奏为“复行/数十步”；
故选B。
17. 解释下列加点词语在句子中意思。
（1）渔人甚异之_______________
（2）黄发垂髫_______________
（3）便要还家_______________
（4）便扶向路_______________
17. （1）对……感到惊异（2）垂下来的头发，用来指小孩（3）同“邀”，邀请（4）先前的   
【17题详解】
本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：渔人对此感到十分惊异。异：对……感到惊异；
（2）句意：老人和小孩。垂髫：垂下来的头发，用来指小孩；
（3）句意：村中人于是便邀请他到自己家里去。要：同“邀”，邀请；
（4）句意：就沿着原路回去。向：先前的。
18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
_______________________________________________
（2）乃不知有汉，无论魏晋。
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18. （1）土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。
（2）竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。
【18题详解】
本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。“俨然（整齐的样子），属（类），乃（竟然），无论（不要说，更不必说）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。
19. 渔人进入桃花源后，感受到了世外桃源的美好。根据课文内容，请概括桃花源的美好体现在哪些方面。
_____________________________________________
19. （1）自然环境：美丽富饶；（2）社会环境：安定平和；（3）生活状况：安居乐业；（4）精神状态：自由快乐。
【19题详解】
本题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句分析概括。“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”写的是自然环境，美丽富饶；“阡陌交通，鸡犬相闻”写的是社会环境，安定平和；“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”写的是桃源人的日常生活状态，劳作、服饰与外人无异，他们安居乐业；“黄发垂髫，并怡然自乐”写老人和孩子的精神状态，他们无忧无虑，快乐自由。
【点睛】参考译文：东晋孝武帝太元年间，武陵郡有一个人以捕鱼为职业。（有一天，他划着小船外出打鱼，）沿着小河往前走，忘了走了多远。忽然遇上一片桃花林，小溪两岸几百步以内（全是桃树），中间没有别的树，绿草如茵，香气袭人，（风一吹来）桃花纷纷落下。渔人（对此感到）十分诧异。又往前划，想找到那片林子的尽头。
（他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好像有点光亮。（渔夫）于是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然（变得）宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，（村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样，老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。
村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。”
渔夫离开了桃花源后，找到他的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武陵郡城下，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。
南阳刘子骥，是志向高洁名士。他听说了这件事，兴致勃勃地计划前往。结果（计划）还未实现，不久他就得病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了
8.       2020年山东省枣庄市中考语文试卷
（二）阅读下面两则文言文，完成9～13题。（14分）
（甲）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
——范仲淹《岳阳楼记》
（乙）孟子谓宋句践①曰：“子好游②乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己④焉。达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”
——《孟子·尽心上》
注释：①宋句践：古人名。  ②游：指游说。  ③嚣嚣：安详自得的样子。  ④得己：自得。
9.解释下面加点的词。（4分）
⑴薄暮冥冥    ⑵去国怀乡    ⑶吾语子游      ⑷人知之，亦嚣嚣
9.（1）迫近  （2）国都  （3）告诉  （4）理解（或“了解，赏识”）
（4分。每小题1分）
10.下列加点词的用法不相同的一项是（2分）
A.居庙堂之高则忧其民  穷则独善其身    B.予尝求古仁人之心 人知之，亦嚣嚣
C.处江湖之远则忧其君  达则兼善天下    D.其喜洋洋者矣  尊德乐义，则可以嚣嚣矣
10. B（2分）
11.翻译下列句子。（4分）
⑴登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。
⑵故士穷不失义，达不离道。
11.（1）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉。（2）所以士人穷困的时候不丧失（失掉）义，得志时不背离（背弃）道。
（4分。每小题2分，关键词语理解正确、翻译恰当即可）
12.王国维说：“一切景语皆情语也。”选文《岳阳楼记》中，第一段通过描绘“      ”，表现出远谪的悲苦、郁闷之情；第二段则通过描绘“洞庭春晴图”，表现出      之情。（2分）
12. 洞庭风雨图    心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观（或“喜悦”）
（2分。每空1分，意思对即可）
13.“天下观”是古圣贤之道。《礼记》曰：“大道之行也，天下为公。”结合两篇选文，谈谈范仲淹和孟子的“天下观”分别是什么？（2分）
13.范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。  孟子：穷则独善其身；达则兼善天下。
（2分。每点1分，意思对即可）