现代文阅读训练44：《回家》

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回家

徐风

　　已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
　　妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。
　　你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。
　　不是想给您个惊喜吗，呵呵。
　　好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
　　五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。
　　就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。
　　苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。
　　这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
　　天色渐晚，还飘起了雪花。
　　咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。
　　邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。
　　真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
　　邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？
　　孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。
　　咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。
　　敢情这孩子是去接站了，等不及了。
　　哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。
　　麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。
　　让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。
　　工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。
　　苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！
　　奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
　　还没错呢？奶奶又举起巴掌。
　　孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。
　　警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。
　　苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。
　　此时，“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。

（选自《羊城晚报》，有改动）





1.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。




2.【提优题】分析下列句子中加粗词语所反映的人物心理。
（1）苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。


（2）苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。




3.小说两处写雪花，各有什么作用？




4.关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。
第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。

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参考答案







1.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。
时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话；听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。







本题考查筛选信息的能力。解答此题可在整体感知文本内容的基础上，留意描写奶奶与苗苗言行的语句。“刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢”“五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口”“俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢”等句子都可以看出，苗苗对爸妈的思念，暗示了他有可能会去接站。





2.【提优题】分析下列句子中加粗词语所反映的人物心理。
（1）苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
反映了苗苗奶奶因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。
（2）苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
反映了苗苗奶奶得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。





本题考查词语的表达效果。解答此题要结合具体语境来揣摩人物的心理。注意“瘫坐”发生在找不到孙子时，“瘫倒”发生在得知孙子下落之后。





3.小说两处写雪花，各有什么作用？
第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。







本题考查景物描写的作用。文中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增强事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。





4.关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。
第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。
示例：①同意第一种说法。理由是小说多处描写了感人至深的亲情：苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情。②同意第二种说法。理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情。③同意第三种说法。理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮年外出打工，家人聚少离多；老人小孩得不到充分的关爱和照顾；留守家庭成员对亲情的渴望。留守家庭的生活现状令人担忧，需要社会关注和思考。







本题考查对文章主旨的理解。这是一道半开放题，题目中给出的三种理解都正确，关键在于表述的理由要充分。同意第一种说法，可抓住苗苗及家人的行为阐述理由；同意第二种说法，可抓住邻居们在寻找苗苗过程中的表现分析；同意第三种说法，则要从分析人物行为的深层原因入手。