《玩出了名堂》教学反思

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《玩出了名堂》是一片故事性较强的课文，主要讲了荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，他利用自己工作的空闲把镜片磨成放大镜，在玩放大镜的过程中制成了一架简易的显微镜，从而发现微生物的故事，整篇课文内容比较贴近生活，脉络比较清晰，属于层层递进的形式，学生在学起来应该会比较容易。

在开始讲课的时候，为了引起学生的兴趣，我从“玩”入手，让学社说一说自己爱玩的游戏，再讲一讲家长对自己 “玩”的态度，这样的引入非常贴近孩子的生活，也容易引起他们学习的兴趣。

有了一个好的开端，对之后的讲课来说就是事半功倍的。在进行正式的教学中，我重点引导学生从原文的语句去理解列文虎克的品质，或者说让学生分析是什么导致了列文虎克的成功。比如在第四自然段讲到：“他突然想到：把两片放大镜放在一起会怎么样呢？他一试，啊，不得了”“他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一篇放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简易的显微镜。”这两句话从内容上讲并不难理解，关键是要学生去分析体会任务的性格，让他们理解到列文虎克是一个善于思考、有行动力、不断探索发现的人，正是这些品质才造就了列文虎克的成功。把这样的认识灌输给学生，才是本节课的最大成就。

另外，本节课还有一个易错点，那就是“小人国”指微生物世界，而“居民”则指微生物世界的一个个微生物，在教授的过程中，学生会因为年龄等原因对这些知识理解不到位，这就需要教师借助图片等直观的教具结合语言描述让学生理解透彻。