五年级班主任语文老师十月份工作总结教学业务笔记

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十月份工作总结

马文杰

金秋十月，是收获的季节。

家长会成功召开，圆满结束。57名孩子，56名家长准时进班、签到。近次家长会，我主要以汇报形式呈现：孩子的写字作业、摘抄笔记、课外阅读记录、古诗词目录、36首古诗词打印本、作文本、周记本、听写本、各种习题、成长档案、语文课本等有序摆放在课桌，进班之后家长自觉安静翻看孩子各项作业，偶有同桌交流。家长们聚精会神的倾听、频频爆发的掌声、有效的沟通，家长对班主任和老师的极大认可、对学校办学的由衷赞赏，使我再次感受到：教师的志同道合者终究是家长，因为我们的目标是一致的！胡苗苗老师在家长会上的认真敬业再次让我感动，胡老师抱着学生的作业进班，情动之处泪流哽咽，家长们则用更加热烈的掌声报以对胡老师的感谢。三年来，我班的家长会总是全校最后结束的一个班，六点多还有家长围着我交流，胡老师更是错过了回市区的校车。

月考管中窥豹，及时调整教学。本次试卷基础知识部分完全在教材范围内，题型覆盖面较广，既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测，体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。阅读部分包括课内阅读和课外阅读，难易适中。作文则围绕第一单元主题“读书生活”来写 。基础知识部分掌握较好，可见平时的听写还是有成效的。阅读部分失分较多，则是我始料未及的，究其原因：1、阅读题的技巧学生有待训练、掌握；2、阅读能力有待提高，须在平时重视阅读、坚持阅读、海量阅读。

本月的各种活动也使孩子们颇有收获。《快乐星球之36号》在我校的首映，孩子们既观看了精彩有趣的电影，又和电影导演、演员来了次零距离接触，还能合影签名，真是不亦乐乎！而以“成长的翅膀”为主题的女生健康知识讲座，真是温馨和贴心啊！这些高年级的女孩儿们在学校的精心安排下上了成长道路上必需的、重要的一课，孩子们真是收获良多。

班级管理方面，在做好常规管理的同时，结合其他各科老师多管齐下，在各学科之间做到“无间隙管理”。督促学生完成语、数、英各科家庭作业；在班级有专人负责检查笛子，避免出现笛子忘家或者没有笛子的情况出现，充分利用周五中午午托时间采用各种方式调动学生学习笛子的兴趣。

班级管理方面，制定的班规就要遵守、落实；语文教学方面，布置的作业就要完成、检查。但总免不了有调皮捣蛋的、自由散漫的，我相信：温柔的坚持胜过严厉的斥责。

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十月份反思：

1、继往开来  携手并进（家长会发言稿）

2、家长会总结

3、《钓鱼的启示》教学反思

4、牵着一只蜗牛去散步

5、《老师，给你个东西》续

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继往开来  携手并进

                       ——五（三）班家长会发言稿

各位家长：

下午好！您的准时到来，用行动证明了对孩子学习的重视与支持，我代表孩子们表示感谢！

一、召开这次家长会的目的:

为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

   我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功

二、教学理念

     关注班上每一个学生

没有最好，只有更好

班级没有后进生

不以一时成败论英雄

希望每个人都有好前途

三、班级管理理念

培养有理想抱负的人

培养良好的道德品质

培养良好的心理素质

培养良好的学习习惯

严格要求, 自主管理

让每一位学生都健康成长!

四、语文教学汇报解读

  1、课堂教学（课前预习、课后复习、字词过关、课文摘抄总结、单元检测）。

2、写字教学。

3、古诗词教学。

4、课外阅读安排。

五、  学校常规要求

（一）

1、早上7：45到校 （值日生7：40到校）         

7:50开始早读

   2、中午12：放学      

回家吃饭同学13:30到校  

13:40开始中午课
3、下午4:35正常放学  

补习17:30结束
4、每周五下午上两节课   

15:50放学

（二）

1、周一早升国旗，戴红领巾、穿校服。
2、定期洗澡、洗头、洗脚、换衣、换鞋。
3、用品：三支钢笔、蓝色笔水、两支削好的铅笔、两支红色水笔、    作图工具、各科练习本、布文具袋、水杯。
  4、课桌抽屉摆放合理、整洁、有序。
  5、早睡早起，保证白天上课精神。

六、给家长的十条建议：

1、针对学生的情况，发现问题及时和老师联系、沟通,支持老师的工作。

2、多和孩子进行一点必要的沟通和交流。

3、工作再忙也要抽点时间来了解孩子的学习情况。

4、多给孩子一点鼓励和信心。

5、严格管理时间，科学安排时间。

6、教育孩子养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱。

7、要用平和的心态去看待孩子。

8、尽量抽时间多陪陪孩子。

9、在孩子面前做好表率。

10、做好孩子的安全教育工作。

衷心感谢各位家长的光临 。

   

祝各位家长：

      工作顺利！家庭幸福！

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家长会工作总结

本次家长会的召开圆满结束，为以后的教学和班级管理工作在家长配合方面打好了基础。

首先，孩子的写字作业、摘抄笔记、课外阅读记录、古诗词目录、36首古诗词打印本、作文本、周记本、听写本、各种习题、成长档案、语文课本等有序摆放在课桌，进班之后家长自觉安静翻看孩子各项作业，偶有同桌交流。然后，我先对作业进行评讲，找出作业没有完成的原因，指出孩子之间相互存在的差异，证明家庭教育的重要性，孩子之间的差异与家庭之间差异的关联。于是在家庭教育方面应该怎么做给出了相应的建议。

  接下来，我给家长们介绍了经典古诗词在与语文学习、孩子成长过程中重要性以及孩子积累古诗词的必要性，并以我在三年级、四年级进行古诗词教学的成功例子进行说明。

   第三，介绍课外阅读对孩子的影响，使家长们认识到阅读量对孩子语文素养的重要、对以后语文成绩的影响、对孩子今后人生的受益。指导家长如何在放学后、星期天、节假日督促孩子进行课外阅读，让阅读成为孩子终生的习惯。

    五、给家长讲解预习的重要性，以及如何帮助、督促孩子预习：请每位家长打开课桌上自己孩子的语文课本，教给家长如何在家辅导、检查孩子预习——划出文中生词、表自然段、给每个生字组两个词语（课文中除外）、熟读课文达到通顺流利、解决课后问题、对文中不理解的词句进行查询或者标注。

六，对本次家长会做出总结，请收不到优学通信息的家长留下，需要和老师进行单独沟通的留下。

最后，数学老师进班和家长进行交流。

结束本次家长会。

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师者，所以传道授业解惑也

     中国古代大思想家韩愈在《师说》中说“师者，传道、授业、解惑也。”老师是传授道理,传授学业,解释疑难的人。句话精辟地道出了教师这个职业在教育过程中扮演的角色。作为一名小学教师要真正做到“传道、授业、解惑”，需要具备三颗心：“爱心、耐心和责任心。”时刻将这三颗心铭记于心中，才能做好为人师者的角色。

    “传道”， 要求老师言传身教，传授知识和道理的同时，培养学生的人格品质，这是老师必须具备的责任心，要帮助学生成长为一个思想健全、人格完整的人，帮助学生形成正确的人生观和价值观。

作为教师来说，自己的一言一行都会影响到学生的健康成长与发展。无论是从事什么学科的教师，在备课、授课及进行其他教学活动时传递给学生的都应该是积极、乐观、勇敢、善良的信念，要培养学生正直、纯洁、高尚的品质。在课堂上，通过对学生富有激励性的话语，要给学生传授正能量，激励、鼓舞和唤醒学生。

“授业”，传授基础知识，培养基本技能，这是学校教学永恒的主题，这需要为师者具备耐心和爱心。随着时代的变迁，知识更加多元化，印证了韩愈的另一句话：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”

身为老师，要有一定的知识储备，同时还要及时更新知识，并考虑学生现有的知识储备，采用恰当的方法传授给学生，使学生能够更好的接受、吸收，为我所用。现在学生获取知识的渠道更加广泛，我们不能一味的将知识填鸭给学生，要树立民主、和谐的师生关系，从而适应当前的学生的情况进行教学，胜任教师角色。

“解惑”，学生通过学习或者自学，对于不理解的问题提出他们的疑惑，老师要有效地引导孩子解决知识的困惑，这更需要耐心和责任心。我们的课堂上，很多老师希望通过一节课的讲授之后，孩子们把所有疑问就解决了，这是一种理想状态的课堂。

对于教师来说，采用恰当的方法调动学生的主动、探究的学习能力，发掘培养学生勇于质疑的精神是我们教学的终极目标。对学生学习生活中的问题，要注意观察，必要的时候给出指导和建议，使他们很好的走出困惑。在帮助学生解决疑惑的时候要给学生留有空间让他们自己去探索、去发现。因为，解惑的最终目的是培养学生独立的人格，并使学生自己掌握一定处理问题、解决问题的能力。

    “师者，所以传道、授业、解惑也”经典的诠释了一个老师的全部职责。老师是传播文明、教授知识、启迪心灵智慧的天使；老师是积德修心的典范；老师是辛勤的园丁；老师是培养教育和引领健康成长方向的舵手；老师是长知识、增才干的画龙点睛者。

     一名教师要真正做到“传道、授业、解惑”，需要每位教师有博大的爱心、足够的耐心和强烈的责任心去对待工作。若能如此，面对学生，就没有没有解决不了的问题，一位老师也就真正做到了“传道，授业，解惑”。

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“发展性评价”促进学生发展

发展性评价是80年代以后发展起来的一种关于教育评价的最新理念。通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程。

发展性评价强调收集并保存表明被评价者发展状况的关键资料，对这些资料的呈现和分析能够形成对被评价者发展变化的认识，并在此基础上针对被评价者的优势和不足给予被评价者激励或具体、有针对性地改进建议

古人云“士隔三日，则刮目相看”，来形容人的变化。看来，我们不能仅用终结性评价把一个学生的好坏进行定性，这就是我们在日常教学中应该思考的，面对可塑性极强的孩子们，我认为发展性评价的激励作用，是不可忽视的。罗森塔尔效应非常典型体现教师对学生的积极期望的“魔力”。

教学中，我们应该创造性地去使用发展性评价，有以下几点思考：：

1、对学生抱有期望、给予激励

教师对学生的评价一般来说是有目的、有计划的，所以其评价行为必然受到其对学生的期望以及怎样实现此目的的信念的制约。教师要对每个学生形成合理、积极的期望。教师要根据每个学生的具体情况，确定学生的“最近发展区”，使学生明确自己努力的目标。该目标既要富有挑战性，也不能难度过大，以免使学生丧失信心。在教学中，我们应根据学生的学习活动的变化，迅速做出准确判断，并给予学生适当的评价及鼓励，既掌握学生学习状态、指引学生学习方向，也激发学生学习热情，更加促进了教学目标的达成。

2、要用发展的眼光看待学生

过程性评价的“过程”是相对于“结果”而言的，具有导向性 。评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是为了促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的动力。评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结，而不是最终给学生下一个结论。从而达到督促和鼓励学生学习，

3、要与多元化评价相结合

以往，在学校教育中，判断一个学生是否聪明的标准，通常是他的学习成绩或智力测验的结果。新课程所倡导学生，德、智、体、美、劳的全面发展。评价的方法包含了教师评价、师生互评、学生互评、学生自评。评价的过程则是整个教学过程的每一个环节。



在教学中，我们要恰当的使用多种评价方式，使评价的诊断和发展功能在整个学习过程中，既反映学生全程学习结果，又成为促进学生发展的有效手段。如果教师对学生的评价恰如其分，非常到位的话，将润滑学生的心田，孕育智慧与发展潜力。

俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 小学阶段是学生性格形成的黄金时期，教师的评价对他们影响非常深远。教师在教育教学过程中，要把握好对孩子的评价，充分调动孩子的积极性，提高孩子的自信心，并充分挖掘和展现孩子们的个性潜能，让学生建立自信，认识自我，通过评价促进学生发展。

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家长会亮点

1、数学、英语跨学科教师这班讲完到那班讲，很负责，很珍惜和学生交流的机会。

2、张鑫星老师很动脑子，把桌子拉成了茶话会座谈式，并且很贴心的给到会的家长发奶喝。

3、六三班张艳华老师把走廊文化布置的较好，张贴了学生的优秀写字作业。

4、马文杰、王聪提前把学生的作业布置在课桌上，会前让家长翻阅，有效了解学生的作业状况。

5、卢敏老师非常认真，为了准确了解学生家长到会情况，她采取点学生名字，家长回应的方式进行。

6、不少班级老师让来了一些学生做助手，而家长会开始时，王澎老师让小助手坐在教室最后面进行聆听，很有秩序。避免了学生在走廊上追逐谈笑的混乱现象。

7、六二班的黄素芝老师、任忠艳老师的家长到会率最高，且开讲最早。

8、老师们很用心，精心制作课件，准备稿件，精心布置，家长倾听秩序良好。

9、五三班马文杰老师在介绍学校兴趣社团的时候，用自身练习跳舞的例子，讲解培养孩子兴趣与特长的重要性，非常有激情和感染力。

10、三二班闫霞老师邀请的家长代表准备充分，发言内容实用性强，家长讲解的具体做法非常可行。家长很受益。

不足：家长到会率不太理想；有教师坐讲现象；还有班级窗帘拉得严严实实，看不到任何信息。