作文课《奇妙的想象》听课反思

最新资料

4月18日下午，有幸现场听了何捷的作文课《奇妙的想象》，上课学生是我们班学生。课堂结束后孩子们依然很激动，下场后还在兴奋的交流着、谈论着，这节课不仅让孩子们收获了欢乐和知识，也让我思考了很多。

这对于孩子们来说一定是印象最深刻的一节习作课，平时提起写作孩子们总是一筹莫展，没有写作兴趣，但是今天的作文课学生们却回味无穷。这一节作文课充满了欢声笑语，但在笑过之后却启发学生思考，学生收获更多的是知识和技能。这一节成功的作文课与何捷老师的个人魅力有很大的关系，何捷老师的课堂时而轻松，时而诙谐，让在场的学生和听课的老师在热烈、愉快的氛围中感觉一节课是那么短暂，结束后仍意犹未尽。整堂课下来，让我最佩服的是何捷老师鲜明的个性，他的诙谐幽默拉近了师生的距离，他的循循善诱打开了学生无限的想象匣子，他的抑扬顿挫让学生的情感跌宕起伏。当然除了老师的个人魅力外，一节成功的课更重要的是方法。本册课本第五单元是一个习作单元，何捷老师从单元导读开始到精读课文的感知、交流平台的感悟始终坚持一条线贯穿习作。在教学生写作时能够一步一步启发，提供具体的写法指导，他教给学生的“做什么--亮出想象”，“怎么做--解决问题”，“做得怎样--奇异效果”，让学生在写作时有章可循，有法可依。学生学会了方法在写作时兴趣也大增，写作思路也能打开。何捷老师的个人魅力是我们学不来的，但是教学方法却是学来就能用的。今后教学过程中不能仅仅只为了教授某一个知识而教学，应时时树立整体的语文教学观。

当然在本节课中，我也发现了学生的一些问题，如想象力不够丰富，审美趣味低级，作为一个语文教师我有不可推卸的责任。想象力不够丰富最根本的原因是学生的阅读面太窄，知识积累和储备太过于匮乏，今后教学中应当引领学生读好书，培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，加强对他们阅读的指导，让他们在阅读中张开想象的翅膀。美是每个人都会追求的，但是学生审美的能力还是需要不断提升的，在生活中和学习中让学生去发现美好的事物，通过审美教育陶冶学生高雅的情操和追求。