小学语文名师观摩课心得 在快乐中学习

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今天，第一节牡丹教学节在我们领航学校举行，能足不出户就聆听到，可能平时跋山涉水都听不到的各位专家带来的饕餮盛宴，我心中激动不已。

在上午的四节课例中，蒲公英老师带来的《青蛙卖泥塘》最吸引我。在课的一开始，蒲老师在黑板上出示《村居》这首诗，蒲老师在和学生的对读中，采取吟唱的形式，激发学生的学习兴趣。特别是接下来的四川版的和河南版的朗诵更是成功的调动的学生学习积极性，一下子让课堂活跃起来。在接下来的新科讲授环节中，蒲老师先是让学生听了真正的吆喝声，引导学生读文章中的句子：“卖泥塘喽，卖泥塘”，学生都很快地进入了状态。不过最让我感触深的，还是在这节课的学习方法上，蒲老师带领学生细细品读、学习了老水牛买泥塘的段落，从而从：      说：“这里         ，不过，      。”展开对后面的教学。这样既有老师的引导，又有放手让学生的自学，也是我想要的课堂模式。想想在自己的课堂中，我就是那种恐怕学生没有学到所有的知识，不舍得放手，把学生禁锢的太厉害了。恨不得逐段逐句逐字的分析，心里方可放心。其实这样的学习对孩子伤害是很大的，小学生正是学习欲望强，各方面快速发展的时期，这时候，就应该让他们充分的去体验、探索，才能提高他们的学习能力。

下午，何捷老师带来的部编版三年级下册的《想象作文》也让我耳目一新。众所周知，三年级的写作教学可不是意见简单的事情，老师引导的多了吧，限制了学生的想象，很容易让整个班级出现千篇一律的现象。老师引导的少的吧，学生无从下笔，不知道作文怎么写，长此以往，会惧怕写作文。所以作文教学，一直是一个很值得研究的课题。在何老师的课堂中，何老师总是能适当的引导孩子写出自己内心最真实的想法。何老师在作文的刚开始鼓励学生进行大胆的一句话想象，最好能一下子震惊别人。他还在黑板上出示范文，从而更具体的向学生展示怎样进行一句话想象。在何老师的引导下，班上大部分学生都能写出一句话想象，并且写的都非常的精彩。接下来，怎么围绕这个想象展开话题，何老师用举例子和总结写作方法的方式，成功的引导孩子轻松的写出接下来的内容。何老师首先以《小真的长头发》绘本为例，引导学生怎样展开写作，从做什么、怎么做、效果怎样三个方面展开写作。有了这么具体又有方向性的引导，学生很快的完成了接下来的写作……整堂作文课就在这样轻松、快乐的氛围中度过，原来作文课没有我们想象的那么痛苦。

一天的活动转眼间结束了，能足不出户的感受专家的魅力，真是太好了！