让理解由模糊走向精确 南流小学开展《追求理解的教学设计》共读研讨会

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金秋十月，阳光恰好，秋意正浓，在这充满诗意的季节里，郑州高新区南流小学迎来了十月的共读研讨会。为进一步提高教师的专业理论水平，加深教师对“理解”在概念和实践上的认识，南流小学全体教师于10月30日共读了《追求理解的教学设计》一书第四章节——《理解六侧面》。

此次研讨由王晓航老师主持，继续采用互动研讨、任务参与、分享交流等方式组织，让老师通过探索交流，形成一个多侧面的视角，能区分理解的不同侧面，从而构成成熟的理解。

如何界定真正的理解？王晓航老师以一个引人深思的问题引出本章节的主要内容——理解的六侧面，接着用案例点燃老师们的学习热情，各个小组的老师们热情高涨，在组内开始了热烈的讨论，以思维导图的形式分别梳理出理解六侧面的含义、对教学的启示等关键信息，并结合自身的教学实践列举出真实的案例，从而深刻体会到理解的多维性和复杂性。

在有奖竞答环节，老师们积极参与，跃跃欲试，对实际教学中的案例进行判断，学以致用，进一步让老师们意识到，理解不能靠陈述事实，为了使学习者获得所期望的意义构建，理解需要有一定的学习行动和绩效评估。

学习热情在金秋激扬，理解之花在未来绽放。我们坚信，在南流小学全体教师对“理解”的追求中，学生对知识的理解将会更深、更实。

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王晓航老师讲解理解六侧面

认真研读

热烈讨论

各年级组梳理并绘制思维导图

年级组代表展示讨论成果

获奖老师合影留念