听课心得 遵循教育规律，做教育的匠心人

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   今天郑州航空港区第一届牡丹教育节在领航学校完美落下帷幕。在此次活动中我有幸观摩了几位名师的精彩课堂，获益良多:概括为以学生为中心，做教育的匠心人。
    来自成都的蒲老师授课让我印象深刻，她的课堂生动有情趣，活泼灵动，学生乐在在其中，参与度非常高；对知识内容的处理层层递进，在教授过程不着痕迹，不知不觉间引导学生达成目标。
    记得在授课初期蒲老师用夸张的四川方言朗读了一首中文古诗，并要求学生使用河南方言朗诵。当稚嫩的童声，饶有兴致的河南方言在文体中心响起时，与会老师笑声一片，同学们也放下戒备，正式进入了课堂状态。在其后的授课中，蒲老师灵活使用课件，教具，自身抑扬顿挫的语调，极具引导性的提问，精准的反馈，恰当的评价自不用多说。我作为一名英语老师，对语文教学细节不敢妄自评价但以上，确实各科老师共通的。优秀的老师是相似的。优秀老师的课堂是以学生为中心的。如何以学生为中心？以学生的认知特点指导自己的教学活动设计，以学生的思考推动课堂活动。小学低年级注意力以“无意注意”为主，活泼好动，思维中具体形象的成分占优势。概括水平的发展处于概括事物的直观部分。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此,“低年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。操作学习法、游戏学习法、竞赛学习法、故事描述法往往是组织和吸引低年级儿童积极、主地地学习的有效方法”。蒲老师在这一节课中，使用各种动物的头饰，引导学生使用老的，活泼的等各种语调的对文章进行朗读，遵循了学生活泼好动的特点；使用精美贴图设计板书，直观呈现了青蛙的鱼塘，吸引学生注意；在对学生提问之前进行了大量的准备工作，注意知识输入与输出的直接关联性，体现了小学生思维的直接性这一特点。
    现阶段，中国各个领域深化改革，发展快速，又恰逢教育部提出“核心素养”这一概念，正式进入教育改革3.0时代。许多教育主张如雨后春笋般涌出。作为一线教师，从最初的无所适从到现在，我切实认识到：常变的是大人，是教育工作者的认识和做法，是时代的要求。学生，教育的对象，教育对象的特点，尤其是思维特点，总不会变化那么快的。几千年前的孔子时代，西方的皮亚杰时代，到如今，能有多大的变化呢。所以我认为，只要学生幸福，成长，这样的课，就是好课，就是好老师。
    在下午的培训中，全国优秀语文教师，作家，何捷老师也提出相同观点“扶正创新”，要求我们在创新的基础上尊重科学规律，尊重大家研究。读经典书籍，做万变不离其宗之事。
    我常听“大神”级人物，今天下午的培训，终于真正碰到一位：来自福建的何捷老师。他具有一线老师海量的教学经验，教学专家所具备高深的理论支撑与知识储备，更重要的，具有一颗对教育，对孩子的热忱之心。他真正是行走的百度百科。从他身上，我切身的体会到“大国匠心”。愿有生之年能有其皮毛风采也无遗憾，唯有谨记其指导：多读书，勤思考，有信念，会实践。
    这次活动是有意义的活动，是对老师专业发展大有裨益的活动，是推进农村学生享有优质教育，促进教育公平的活动。感谢为这次活动的组织者，工作人员。