《平移与平行》教学反思

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《平移与平行》教学反思：通过“平移”得到“平行”，平移是过程，平行是结果。巧妙地沟通新旧知识之间的联系，帮助学生经历从具体形象的操作中抽象内化出平行与平移的关系以及平行的特点的过程。在学生习人为常的关窗户的这个动作里就产生了平行，学生也能充分体验平行线的本质特征：两条平行线间的距离处处相等。事实证明，由“平移”到“平行”，还使以往教学的难点——画平行线，变得容易。不用教师强加指令，学生自己就能通过平移直尺画出平行线。