Shapes 听课反思（一）

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近日在网上听了一节优质课，课题是《Shapes》主要内容是：square, triangle, rectangle, star等表示形状的单词。于老师采用了多种方法教学和练习，从课程环节设计和练习活动都是环环相扣，设计精妙。

课初，于老师先发给学生们一张图纸，让学生们观察图片，并从图中找出人头像。这是一张容头像和树一体的图形。观察完后，于老师说，学生们可以变换不同的角度来观察图片，甚至调换图纸的方向。这个活动既点出了今天的主题是图形，又打开了学生思维。接下来，于老师让学生们观看了一段微课动画，动画内容是各个几何图形的自我介绍，介绍中还包括他们在生活中的样子。看完第一遍后的问题是How many shapes?第二遍观看时，动画显示出字幕，问题是动画里有哪些图形？接下来，教授单词。Circle,领读三遍，让学生回答哪些物品是这个形状的。第二个单词：square,领读两遍，It’s square.领读两遍，然后拿出一个魔方，A yellow \blue\...square,先领读两遍，再让学生自己举例。接着，问学生这个魔方有几个正方形。剩下的图形，于老师问学生：Is this a square? No. So , what shapes are they? 让学生观看微课动画，并回答这些问题。接下来，领读三遍单词后，让学生举例哪些物品是这些图形的。

进入练习环节，先领读两遍所学单词，引入star.这个单词学生熟悉，所以没有再教授。练习活动一，让学生说说自己身上所粘名字卡的形状。练习活动二，单词和图片连线。接下来，再次领读这些单词两遍，并纠正个别单词的发音。练习活动三，折纸。每个学生一张纸，学生们根据纸背面的要求折纸。有正方形、三角形、长方形等等。练习活动四，学生找出藏在班级里的单词卡，并把单词卡贴在同样形状的物品上面。练习活动五，猜谜。于老师先给学生们出了一个，答案是blackboard.接着，学生们仿照例子自己编谜语，并在班内展示。