三年级数学老师十月份工作总结教学反思

最新资料

转眼间，十月份又匆匆从指间溜走了，又迎来了十一月份。十月是秋天的季节，更是收获的月份。

我的十月份过的可谓非常的充实，因为我的身份升级了，我现在不光是一名老师了，而且我升级成为了妈妈，所以我的生活充实程度可想而知。教学还有上下班时间，但是做妈妈是没有上下班时间，更是不分白天黑夜的。我不但要工作，还要抽时间喂宝宝，两者可谓都相当重要，我恨不得自己有分身术，可以同时干两件事情。

刚进入十月份的时候先过了一个令人回味的小长假，然后就迎来了本学期的第一次月考，虽然第一个月不是我教的，但以后我是要接手这个班级的，所以很关注我们班的情况，在考前尽量的给他们复习，尽量的提点知识。结果我们班学生成绩还可以，但也同时让我有了更大的压力，因为我接手了一个很优秀的班级，我只能让这个班级在我手中更加的优秀，所以我感到我肩上的责任沉甸甸的，但我还要一如既往的前行，甚至是更加努力的前行！

而后我就进入了紧张的教学和生活当中，我今年教的是四年级，以前也教过四年级，所以感觉知识没有那么生疏，但我根本不敢掉以轻心，而是更加认真的备课、上课、批改作业。值得庆幸的是，今年同课头的老师有5个，我们教研起来更加方便，思维碰撞的很激烈，天天早上来了就问今天上课干什么啊，讲不讲新课啊，我们都统一进度，统一备课，统一教研，真是感觉进步的挺快的！肯定会有所成长的。

这一学期，有一件事我感觉挺兴奋的，因为带一个班的数学课，我有时间去听别的老师的课了，去年教两个班的数学课，根本没有时间去听课，因为调起课来太麻烦了，但今年我有时间听课了。听别的老师的课，能收获很多，能让自己的思维更大程度的跳跃，也能帮助自己找到自己不足。有了听课这样的便利，加上自己的努力，我

金秋十月，收获的季节，收获颇丰！十月已经成为历史，让我们用更大的热情期待美好的十一月吧！加油，同志们！

最新资料

初为人母时

我是一名五个月大宝宝的妈妈，同时也是一位上班族，到底该怎样平衡孩子和工作呢？也就是在带好孩子的同时，还能把工作干好。这个问题我已经思考了将近一个月的时间了。

毕竟我初为人母，肯定想见证着孩子的成长。原来感觉工作着挺好的，但现在在工作的同时还要带孩子，就有点羡慕那种专门在家中带孩子的人了，她们可以随时的感受着孩子的一切，可以陪伴着孩子一起成长。虽然孩子有奶奶带着，不能说不放心，但总感觉自己带着安心，就像宝宝睡觉时妈妈在身边能多睡一会一样。

每次都是抽着时间回去喂宝宝，由于上班的学校离公寓比较近，所以趁着没课的时间回去喂宝宝，然后再风风火火的赶来上课，每次都是风尘仆仆，心里总有一种紧迫感（我感觉长期下去我的小心脏会受不了的，开个玩笑哈）。

有时候回去的时候宝宝刚好睡着了，为了让她吃一口，我会捏着她的小鼻子把她给捏醒了，心中万分不忍打搅她的美梦，但没办法，我都会感到很心酸，有时候想到这些我都会鼻子酸的想掉下眼泪，可能有的人感觉我很矫情吧！也有的人说，你可以准备个吸奶器啊，但我想亲自感受母乳的过程，感受做妈妈的过程，想让宝宝健健康康的成长。

每天早上七点多去上班时，宝宝就会随着我醒来，我多想让她多睡一会啊，但妈妈离开后她就会缺乏安全感，所以就醒来了。我会在宝宝额头亲吻一下，然后转身离去，心中有万分不舍，总感觉她享受不到别的宝宝的那种妈妈亲自在身边的温暖。

宝宝已经开始认人了，每次看到我回去，都会伸着小手让我抱抱，脸上带着满足的表情，每当我离去的时候她都要哭几声，表示对我的不舍。我多么想多抽点时间在家陪宝宝，多想陪着宝宝睡个午觉啊，但这一切目前看来都是奢望了……

在愧对宝宝的同时，学校的工作也不能丢下，忙里抽着时间备课、改作业，由于刚接手这个班，所以还在磨合中。

今年我会比较忙碌，忙着工作，忙着照顾宝宝，终于体会到了有宝宝的同事说的那种风火轮般的生活了！加油吧，生活还在继续！

最新资料

教学之初感悟

有的人认为教学就是把书本上的知识灌输给学生，有的人认为教学就是按照课程标准来进行知识的传授，还有的人认为教学就是管理好学生，不让学生出问题。而我的教学观是教学有法，但教无定法。新课改要求我们面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力，所以我认为应该最大限度的调动学生的积极性，使学生真正的热爱学生，使孩子们体会到学习的乐趣。

首先，我认为，老师应该爱自己的学生，因为师爱是教师完成教学任务的前提，也是教育好学生的前提。只有一个老师真正的热爱自己的学生，学生才会 从心眼里对你尊敬，才会对你这个老师感兴趣，从而对你所教的课程感兴趣。试想，作为一个老师如果根本不爱自己的学生，那你觉得学生愿意接近并跟这个老师交心吗？答案显然是否定的。所以，作为教师应该热爱自己的学生，而且是发自内心的真挚的爱。你的一个点头微笑，一个不经意间的抚摸，一句轻微的表扬……都是对学生莫大的鼓舞。作为老师，对学生付出真挚的爱，把你的爱传递给学生，你的爱会被无限的放大和绽放光芒的，同时你也会收获更多的爱！

其次，老师和学生应该建立民主平等的师生关系。师生关系是学校教学中最重要的关系，教师管理班级和课堂应该是民主型的，而不是原始的师严乃道尊的情况。良好的师生关系是教学相长的催化剂，是教学效果提升的关键，是促进学生心理健康发展的和谐基础。把班级适当放手给学生管理，班干部轮流制度，与学生商量班级里的文化建设和班级管理，都是良好的师生关系的体现。良好的师生关系可以拉近老师和学生心灵的距离，可以促进彼此的感情和班级的发展建设。

再次，作为教师，要认可自己的工作和学生。只有认可了自己的工作，才能静下心沉下去认真的工作，才能没有杂念；只有认可了自己的学生，才会用欣喜的眼神和心情去关注他们。正是学生的存在才造就了我们的教师职业，我们因为学生而存在，家长把孩子送给我们，是对我们的信任，家长希望通过我们的教育使他们的孩子也成为一个被别人认可的人，那么我们就要对得起这份沉甸甸而又幸福的责任。对学生的认可就是对自己的认可，所以我们一定要认可自己的工作和自己的学生。

作为教师，我们还要学会倾听，学会弯下腰去倾听学生的心声。学会和学生站在一个高度用学生的眼光来看他们的年龄可以看到的东西，同时我们也可以找到童年的乐趣，来适当放松自己的工作和心情，这是一种很不错的方法。学会倾听还可以拉近我们和学生的距离，进行心灵的交流，我们还可以和学生成为知己和朋友。所以学会倾听对学生和老师都是一件有益的事情，我们一定要学会倾听。

这就是我的教学观，虽然还不是很全面，但我想随着时间的推进，我会更加的成熟和优秀，会用更犀利和远瞻的眼光来看待自己的工作和学生。

最新资料

补差情结

我们中心学校的一大特色就是给学生培优补差，尤其是补差活动进行的如火如荼，说有的老师废寝忘食都毫不夸张，牺牲自己的休息时间来给学生补差，来换取学生的进步。

我休完产假从十一过后来上班，想着开学初估计补差计划还没开始吧，但出乎我意料的是，补差计划已经进行的有声有色，而且今年新进的新教师激情更高，给孩子补差很有热情。由于我今年教一个班级的数学课，所以在每周三的时候有补差。

去年由于怀孕了精力不是很好，有的时候补差都没有选取好目标，所以效果可想而知。但今年我改变了策略，不留固定的学生补差，根据当天的学习和作业情况，随即留取孩子进行补差，可以做到及时的消化当天所学的知识。

上周补差的时候我们学习的是第三单元的知识《角的度量》，量角和画角是本单元的重难点，周三的时候我给学生布置的课堂作业是画角，让孩子们在作业本上画了几个固定度数的角，这样一改作业问题就一目了然，所以 补差的时候就留了作业写的不好的同学。先让他们纠正作业，回忆画角的步骤及注意事项。我把画角给学生总结成了三步：一、画射线，二、点点（分清内外圈刻度），三、连线。作业改正好之后就差不多掌握了画角的步骤及精髓，我又给这些孩子们随即布置了几个角度的角，让他们画在练习本上，效果是相当的好，他们当天都掌握住了。为了检验效果，第二天我又专门对这几个学生进行了抽查，证明他们的确掌握住了。

通过这次的补差，我感觉补差不应该只流于形式，而更应该注意实质，更注重效果。尤其是当天的知识当天消化，效果更佳。当日事，当日毕，尤其是我们老师要做到日日清、时时清。

最新资料

三位数乘两位数之——

                     切勿眼高手低

对于我们教师来说，眼高手低就是感觉知识很简单，学生掌握的应该很好，但事实恰恰相反，有时候我们认为很简单的知识学生掌握的并不好，而是漏洞百出。所以在教学中，教师既要从大处着眼，又要从小处着手，一堂好课需要授课者做到“眼高手低”。

我们四年级本周学习的是三位数乘两位数的知识，是在三年级学习的三位数乘一位数和两位数乘两位数的基础上进行学习的。这里面的算理很简单，就是各个数位上的数字相乘，然后把两个积相加就可以了。看起来很简单，我本来感觉没什么可讲的，我们班学生的基础还可以，想着应该很快就能解决问题。上课时先把例题给学生讲了讲，看同学们在本子上做的挺好的，我信心十足啊，就非常愉快的给学生布置了练习题，一共8个列竖式，找了学生上台板演，其他的同学在本子上写。

结果呢，最后的情况让我大吃一惊，这么简单的题目为什么做全对的不多呢？我非常纳闷，就详细的点评了起来，发现学生也会计算，但由于三位数乘两位数的计算量比较大，一不小心就全盘皆输了。有的是由于进位时加减法计算不正确，还有的同学甚至乘法口诀都忘了，简直是错的五花八门，我都有点惊呆了，四年级的学生不应该犯这种错误了啊，简直晕倒了！

但我还是得耐心的指点和改正，一点点的给学生讲解，一点点的死扣，我为了了解学生的掌握情况，就让学生在作业本上写了作业，为了保证正确率，我先让孩子们在练习本上做，然后自己检查，感觉正确了再往作业本上誊写，这样才能让作业美观整洁。学生的作业情况比我预想的还好一点，但仍 有一部分学生有个别出错的情况，下午放学的时候刚好是数学补差，我让这一部分学生留下来改正作业，又给他们布置了几道练习题，知道全部做正确为止。

虽然是简简单单的一节课，但是我从中领悟的颇多，在课堂讲授中不要出现眼高手低的现象，不但要注意大的知识点，还要从各个细节加以指点，这样才能保证质量！所以在教学中切勿出现眼高手低！

最新资料

第一次月考质量总结分析

参考人数		优秀人数	优良人数	及格人数	不及格人数	最高分	最低分
50		17	37	47	3	97	52
命题分析		此次月考的试题主要考察了第一章《大数的认识》相关的知识，由于所学知识较少，所以考试题目紧扣教材，难度相对简单，题型都比较基础，很好地检测了学生基础知识的掌握情况，但对于学生数学能力拓展的考察不够。
学生答题情况分析 学生答题情况分析	得分率较高的题目	口算、第四大题读数、第五大题写数、第七题连一连、第八小题排大小、第九大题数的组成
	总结经验	1、在教学中一直注重对学生基础知识的讲解和练习。对于第一章的内容，重难点就在于数位顺序表、读数和写数的掌握。明白了这一点，在平时的课堂学习中，我就加大了对学生数位顺序表的考察力度，每节课开始就会用5分钟的时间默写和批改，尽可能地让每一个学生都起来大声地读数。对于写数的学习，我极力强调要按照三步骤来写，所以从此次试卷中来看，学生读数、写数等基础知识的掌握很扎实，失分很少。 2、注重培养学生养成主动检查的学习习惯。这一章的内容虽然难度不大，但知识点小又琐碎，稍不留神就会出错，学生很容易在读数书写过程中出现遗漏或错误，所以在学习过程中我就要求学生写完之后一定要回过头来检查审视，杜绝不该出现的错误。
	得分率较低的题目	填空题3、4、10、第十大题、第十一大题改写
	错因分析	1、对于教材里数学拓展知识的学习重视度不够。这一章里有两节关于数产生的历史和计算器的知识，考试涉及较少，所以在课堂上，我只是领着学生看看，没有过多的引导，学生掌握的比较薄弱，所以导致在填空5、6、7失分。 2、对于易错、易混知识点的讲解还不够。如：学生对于数位和计数单位的理解不是很清楚，容易弄混，所以导致判断题6的失分。再如十进制计数法概念，容易忽视“相邻”两个字。
对今后教学的思考		1、在教学过程中要尽可能把每一节的重难点讲清讲透，并及时进行检测。对于从教5年的我，虽然教学经验并不是特别丰富，但每节课对教学目标和重难点的把握还算准确。但如何突破难点，怎样让学生轻松扎实地掌握一节课的重点内容是我要好好学习的。 2、要注重对班里中等学习程度学生的培养。之前我一直认为班里学生的基础比较薄弱，课堂上就把自己的注意力和发言参与的机会尽可能地多留给潜能生，所以对班里中等程度学生的关注度就相对降低，所以此次考试虽然及格率大幅度提升，但优秀率相比其他班级不太高，也就导致整体的平均分不够理想，需要在后期的教学中引起注意。