读《教师应该做到的和能够做到的》有感

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作为一个教师，需要具备怎样的知识和技能？什么是教师应该做到的和能够做到的？《教师应该做到的和能够做到的》一书从一个全新的视角解读了教师应该掌握的和能够掌握的8个方面的知识和技能。作者是两位在美国教育界从事教育指导工作的权威，他们给了我们一个指引，也帮助我们对复杂的教学活动进行了分析，从这本书我获益匪浅。

书中多次提到了了解，了解知识与记忆力的关系，了解知识的结构，了解学生，了解学生的成长规律，了解学生的成长过程，了解语言在教学中的重要等等。

其中有一个故事我看了挺有启发，一个春天的早晨，一位公立小学的新教师琼正在班级里分组讨论一个数学问题：9月份，113班的每个学生带来了一盒白纸，每盒装有500张纸。113班共有28个学生。那么全班一共有多少张白纸？

这是一道很简单的数学乘法题，但教师并没有简单的告诉学生计算方法和答案，而是提出让学生想出有多少种不同的解决方法，并且说说你用这种方法的理由。学生使用各种工具，计算他们的结果，做完后每个人都拿着自己的结果面朝黑板坐在地毯上。琼耐心且小心的选择自己的用词，帮助每个学生理解其他人的解法和思路。

最后，琼问学生“是否有人还记得这个问题是从哪儿来的？一个女孩子举手说，“这是我提的问题，那是很早的事了。”琼说：很正确，那是开学第一周的时候，那时要求每个学生带一盒白纸来，准备用一学年的。有同学问我，想知道我们一共有多少张白纸。但那时很难做到，因为你们需要学会分组或群的概念，需要学习较大数目的加法和减法。现在你们都会算了，而且会用多种方法来算

最后，这道问题一直留在黑板上，还有学生的各种解法。

这个新教师的实践表明她了解怎样组织适合成长规律的课堂教学，以便吸引学生参与有意义的活动。她提出的问题来源于孩子很自己的经历，并帮助他们利用各种工具，来解决问题。而且启发全班参与讨论以便每个人都能理解别人的解法和思路。她通过组织活动，同学交流引导着学生学习方向，并鼓励学生分享学习心得并由此加深自己的理解。教师真正做到了以学生为中心，以知识为中心，把自己退到了一个引导着与组织者的地位。教师了解学生成长过程的规律，力求孩子们的努力获得成功，由此增强他们的自信心和学习热情。

教师要成为有“适应能力的专家“，要活到老学到老，不断增加自己的知识和技能。要超越通用公式，世界没有可以取得成功的通用公式。因为每个教师都是不同的，有的教师不善于与人交流，有的教师感情丰富，有些教师则谨慎、含蓄。所以成功的途径千变万化。但是优秀教师都有他们的通性，如他们能明确表达对孩子们的期望，会让他们在新学期看到上一年最好的作业和作品。能出色地教室布置和清晰地课程安排，需要的资源能随手可得，上课时间绝不会因为备课不足而浪费。不是站着不动讲课而是能照顾教室的每一个角落。教室内能看到孩子们的教学成果。

我想，要成为这样的教师，首先，综合素质应该很强，再者教育理念很新。最重要的是要了解学生，了解学生的成长规律，了解知识是如何被学生接受和理解的。想起我曾经作为新教师，常常感觉在教学过程中，最大的挑战就是如何让学生安静的坐下听讲。这个问题在一段时间内甚至成为我教学生涯中一个很大的困挠。但慢慢我也开始懂了，问题的关键是我不了解学生的成长发展规律。只有了解了学生的兴趣和现处于怎样的发展阶段，才能制定适合的学习任务——这个任务必须既有趣又具有适当的挑战性，激发学生学习的热情。只有了解了学习和成长规律的教师才有能力选取适合学生的成长和需求的教学材料，从而进行有效的教学。

看了这本书，我感觉自己在如何自我学习，自我发展方面有个方向，也知道了要成为一名优秀的教师应该具备的知识和技能。

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