小学音乐老师教学心得 如何提高小学唱歌课的效率

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小学音乐课课型分为唱歌课和欣赏课。其中，音乐课中的歌唱教学是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。根据课标要求，在教学中我们不但要注意培养学生能够自信的演唱歌曲，具有唱歌的基本知识和能力，而且要让学生把歌曲唱的很动听，在音乐中能使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。一周每班两节课的时间并不多，那么，如何提高唱歌课的效率是我们每一位音乐老师很值得思考的问题。

根据课标的要求，在教研的时候，我们经过研讨，一致认为，课堂要具有连续性，并且要明确每个年级每个学期学生要达到的目标。为避免学生思想松懈，上课的节奏要快，关注学生的上课状态，及时提醒思想跑偏的学生。为了使每节课都有高效率，达到我们预设的教学目标，通过实践、讨论，我们制定出了唱歌课的流程及方法。

一、组织教学：

在这个环节，首先，我们要突出音乐课的特色，师生用歌声互相问好，根据年级的高低，设计不同的问好曲。其次，是基本练习。从一年级开始，我们就要进行音阶的练习，教授柯达伊手势。基本练习中还包括听音练耳、节奏等练习，这些练习可根据自己班的实际情况，自己制定练声曲、节奏条，亦可根据本节课的歌曲，从中选择重点节奏、旋律进行练习。不管选用哪种方法，都是由浅入深，都要为歌曲服务。中高年级多有合唱歌曲，在进行合唱歌曲的课堂中，在这个环节当中，还要进行和声的练习。整个组织教学环节，我们大概要花费5——8分钟的时间。在训练的时候，一定要根据每个班的实际情况进行训练，及时关注每个学生学习的情况。

二、学唱歌曲：

这个环节是整节课的重点部分。那么，怎样让学生快速学会并且准确掌握呢？我认为，每个小环节要提出具体的问题，让学生带着问题去学习。

1、聆听

每首歌曲在学唱之前要让学生至少聆听三遍，每一遍都要提出不同的问题，如感受歌曲的情绪、速度，中高年级可以分歌曲的乐段等等。在这三遍当中，教师的范唱一定要有。

2、读歌词

    在这个环节中，是要根据歌曲的节奏读歌词，低年级在读歌词的时候，可以加上相应的动作来提示歌词的内容。中年级也可用此方法，也可跟高年级一样，老师用电子琴伴奏，学生跟着电子琴的伴奏来有节奏的读歌词。低年级学生活泼好动，加上动作读歌词除了能更好的记住歌词，也提高了学生们的兴趣。而高年级的学生在老师的伴奏中读歌词，不但听了歌曲的节奏，还又多熟悉了一遍歌曲的旋律。

3、学唱歌曲

根据年级的高低，我们在学唱歌曲的时候根据年级的高低要用到不同的方法。如在低年级的教学中，我们更多的用到的是教唱法，但要逐渐的过渡到听唱法。在用听唱法教学中，针对低年级的学生要一句一句的弹奏每句旋律，教师可配合无声的教唱，让学生眼睛看着老师的嘴，耳朵听着电子琴的旋律。中高年级的学生可以整段的跟唱，当然在跟唱的时候，要先模唱熟练旋律，再加上歌词。教师一定要明确每一个步骤。

在进行合唱教学的时候，我们要根据每个班学生的实际情况，或分句学习、练习，或整段自学，一定要保证声部的和谐，让学生感受到合唱歌曲的魅力。

4、歌曲的处理

只是唱会歌曲并没有达到教学的目标，怎样把歌曲唱的有灵魂是教学的目的，每首歌曲都有自己的情感，或活泼或深情或童真……除了唱歌要投入感情，另外，歌唱声音的控制也能有效的表现歌曲，这个也可以在学唱的过程中渗入。

三、课堂延伸：

在完成歌曲之后，还要对歌曲进行拓展延伸，或用节奏伴奏，或创编歌词，或欣赏与其相关的乐曲等等，这些都是根据每首歌曲的具体情况制定具体的内容。

在这样的流程下来，一节课的内容满满当当，我们只有快节奏，集中精力才能完成的很好。对于那些注意力不太集中的同学，进行不间断的提问，或走到其身边进行提醒，保证他们跟着老师的思路走。一节课当中，不说废话，一环扣一环，怎能不高效？当然，这也都建立在提前备好课、备好学生的基础之上。我们要提前设计好每一节课，做到心中有数，以饱满的状态迎接每一节课，这样我们的效率就会越来越高，真正变成高效课堂！