三年级语文老师九月份工作总结反思

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距离开学已经过去一个月了。记得，我刚来的时候是夏天，再抬头，桂花飘扬，秋天的气息就这样洒满校园。

这个月我感觉过的特别快，刚刚参加工作的我从最初的手忙脚乱到现在的井井有条，这些都离不开办公室老师对我的帮忙和指点，真的非常非常感谢每一位老师。

   作为新教师，我听从前辈的建议，多听有经验、优秀的教师的公开课。他们的课都让我受益匪浅。微笑进课堂，多多鼓励孩子，激发孩子的学习动机，调动孩子的积极性，良性竞争······我从听课中能感觉到他们对课堂节奏把握的非常好，每一位老师课上的都很从容，既把课堂交给孩子，让孩子们做课堂主导者，同时，又能在心中把握着一个“度”。他们对孩子的鼓励，赞扬，肯定的效果都是立竿见影，当下就能让我感觉到被表扬的那个孩子很开心和骄傲，继而更加积极。良性循环，真的很值得我学习并且运用到教学中去。

   我从每一位老师身上都能学到一样教学手段，就是由浅入深。当你给孩子讲解课文中道理或者启示时，他们大都可能是一知半解的，或者是他们心里知道，但不知道怎么用自己的语言表达出来。这时候，你的由浅入深就很重要了。用和他们息息相关的生活、学习中的例子会更容易让他们接受并且能用自己的语言表达出来。

   就这样，九月过去了。下个月就要重新清零，重新开始！

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培优补差计划



俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生迎头赶上去。经认真考虑，特订培优补差工作计化。

一、

指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、

学生情况分析本班共51人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，卫凯洋，候莹莹等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如肖浩，王世豪，孟凡皓等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、

培养内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

四、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一差生的一帮一行动。8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

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个人发展计划



作为一名刚走上讲台的新教师，我的心情是澎湃的。可随着世界竞争日趋激烈，面临着各种挑战和竞争，不自求发展停滞不前将会跟不上时代的步伐。为了社会的进步，工作的需要，结合学校教师专业发展规划，特制定自己的五年专业发展规划，以指导今后的工作。

一、基本情况

    我是一个非常喜欢从事并热爱教育事业的人，一直将它当作自己的事业用心经营。我会 认真踏实地工作，能注意感受教育规律，了解学生学习语文的心理特征，根据学生的发展和语文知识的特点进行教学。

二、指导思想。

    通过有目的有计划的学习和实践，不断提高自身专业素养和教育教学能力，更好地服务于教育事业；同时投身教育科研，揭示教育规律，探索教育方法，切实减负增效，让老师教得轻松，学生学得轻松，让师生花最少的时间和精力获得最大的效率。

三、工作现状。

优势：我对小学教育有很大的兴趣，而且刚走上讲台的我有着比别人更热情的心。

弱势：语文学科知识还不够丰富扎实，教育教学理论还很欠缺，组织教学、教育机智呈现薄弱状况，课堂教学效率还不高，教学方法存在单一现象，缺乏对教育实践及时反思和总结的习惯，缺乏专家的指导和引领。

四、发展目标。

    1、长远目标：终身乐教勤业，贯彻“以德为首，全面发展”的教育思想，通过不断地学习和实践，掌握教育教学规律，具备较高的师德修养，教育教学能力，扎实的语文专业知识和与时俱进的教育观念，形成自己的管理模式和教学风格，成为一名学习型、研究型、创新型教师。

    2、短期目标（2015——2020）:（1）职业道德目标：  遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，尽职尽责。（2） 个人学习目标： 通过自学，夯实语文学科基础知识，提高普通话水平；阅读教育理论书刊，提高教育理论水平。（3）班级管理目标：做好班级管理的日常工作，加强班级文化建设，开展课外活动，注重对学生进行习惯培养和品格教育，培养“纪律严明、奖罚分明、言行文明、学业出名”的班风，努力创建优秀班集体。（4）学科教学目标： 着力培养学生的学习兴趣和学习习惯，教给他们求知的方法，帮他们解决学习中的困难困惑，探究常规教学规律、方法、技能，不断提高课堂教学效率，提高语文专业水平和教学能力，逐步形成自己的教学模式和教学风格。

五、具体措施。

    1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

    2、认真参加各类培训的学习，提高自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习语文课程标准，与时俱进。

    3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

   4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课 题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

   5、做学生的表率，做学生的朋友。

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地质博物馆的“小摄影师”



刚刚学过课文《小摄影师》，我就接到要带孩子们出去社会实践的通知，我想，如果把这个消息告诉他们，他们一定会兴奋的不得了。因为我当学生时，也是这样。只要能和同学们一起出去，就会一整天处于兴奋状态。所以，大家能想像得到我把消息告诉他们时，尖叫声震耳欲聋，根本停不下来。

中午校车要准时出发，所以我一再告诉他们不要迟到，带好自己的笔、本、手机，准备记录和拍下自己的所见所闻。他们都很准时，早早的就准备好，想要去实践活动。每个人都很开心，脸上写满迫不及待，孩子们的兴奋，把我也感染了，不由得和他们一起期待今天下午的实践活动。

校车准时出发了，除了生病请假的孩子，每一位都到齐。在车上，我告诉他们今天的目的地就是地质博物馆，他们很好奇，一连串的问题问不停。我告诉他们，今天他们要做自己的“小摄影师”，记录自己的所见所闻。孩子们都魔掌擦拳，跃跃欲试。进到地质博物馆后，他们就被宇宙的奥秘震撼了，每个人都沉静下来，好奇的去感知属于地球的神奇。当然，他们也没有忘记拿起手机，拍下自己以为的“照片”（全是幻影）。

不然怎么说，小孩子的好奇心最强呢？我们班的孩子每到一个新奇的地方，就像粘在玻璃上的贴画，撕都撕不下来。我跟在对尾像牧童一样，把离群体太远的“小咩咩”往前赶一赶，哭笑不得。

参观完后，上校车时，孩子们都流连忘返的回头望。我想，他们也很希望多几次的机会来领略这个世界璀璨。

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早安，阳光



吃过妈妈准备的爱心早餐，精神饱满的我骑上车准备开始一天的工作。转过弯，发现今天的阳光格外的灿烂。心情不由自主的就飞扬起来，美好的一天开始喽……

本想着昨天下雨了，今天可能是个阴天，路上会到处都是小水坑。但是，当我转过弯时，发现天空经过昨天的冲洗，格外的晴朗。此时的阳光透过树叶照在身上，没有那令人烦躁的热，而是在热中带着一丝凉爽，那微风伴着阳光向我袭来，刚刚的热意又消失的无影无终。我嘴角轻扬，等红灯的间隙，抬头望，发现天是如此的蓝，景色是如此的温馨，生活是如此的美好。享受着六月的阳光，我不由想到了一句话：为了看看阳光，我来到了世上。

保持这一份愉悦的心情来到校园，走进办公室，临窗而坐。看看时间，还早，想想，就打开电脑，记录下这一刻的心情。扭头望向窗外，景色更美，操场上的阳光更明亮，那种明亮，会让人觉得心里没有阴影。内心失落时，也会因此变得平静，感受到阳光的温煦；心情愉悦时，也会因此变得更加雀跃，想去拥抱阳光，融进阳光。

扪心自问，你有多长时间没有看到过日出了，有多长时间没有感受过夕阳了。是啊，现在生活节奏很快，我们要忙忙碌碌的工作。但我们同时也可以因为暖暖的阳光，偶尔放空一下自己，让心情飞扬一会儿哦……

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表扬的魅力



时间在飘落的粉笔灰中，在键盘的敲击声中悄无声息的溜过，一天又过去了。在夜深人静的时候，我开始了今天的反思。

有人说：老师的表扬是阳光、空气和水，是学生成长不可或缺的养料。今天，我体会到了表扬的魅力。一直以为，表扬学生大多是在上课时用的教学方法，所以我平时比较注重在课堂上对学生的表扬。可是，运用到课堂以外也是魅力无穷的。

今天，发生了这样一件事情。下课，我正给几个同学讲组词时，坐在第一排的孟胜，突然举手说到：“老师，我不舒服，难受。”我听了赶紧看向他，只见他眼睛泛红，含泪，手捂着胸口，一副很不舒服的样子。在询问过后，我知道他现在需要喝一些热水，在喝了同桌倒的热水后，显得舒服很多。我告诉他，不舒服要告诉老师，他点点头，趴在课桌上。我继续看同学写组词。扭脸一看，我们班坐在最后一排的朱梦瑶正拿着拖把拖孟胜刚刚不小心吐的水。朱梦瑶，我们班一个胖胖的可爱的女孩，印象中她不怎么喜欢说话比较内向，上课也从不举手发言。那一刻，我心里很开心，因为，我班的学生，知道爱护自己的同学，互帮互助，这怎能不让人心生欢喜呢？我当时就让同学们安静下来，大声表扬了朱梦瑶，希望同学们能向她学习。接着，我看到这个腼腆的小女孩儿，脸一下子就红了。我想到她平时不怎么说话，所以就有心以这次机会教育她能自信一点勇敢一点。上课后，我就认识到表扬对她的影响力。她坐的端端正正，不跑神，跟着我的思路，开始举手回答问题了。虽然声音有点小，但是也可以明显感觉到她的精神状态不一样了，整个人就开始积极了。就像一个小蜗牛慢慢地伸出触角来探索前面的路。

我想，如果当时我没有表扬她，她可能就会拖完地放回拖把，重新缩回自己的“小房子”中，继续做回那个沉默的朱梦瑶。

这件事给我的启示颇深。其实，，每一个学生，都非常渴望老师的表扬，老师的鼓励。我想我在以后的工作中，应该捕捉每一个学生身上的闪光点，及时把表扬送给每一个学生。让我的学生们更加自信！

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点灯的人



    陶行知先生曾经这样说过：教育就是教人变。教人变好就是好教育。因此，我们应该教给孩子诚实、友爱、信赖、同情……我们应该告诉他们生活是多么美好！

这些都在昨天郑州市第三届师德巡回报告会中，优秀的老师以他们真实的生活演绎。

    门少娟——葵园里的“一米阳光”。门老师是一名幼儿园的老师，她和孩子们一起种向日葵、画京剧脸谱、做青瓷灯笼、编舞台剧……带领着孩子们感受自然，体会传统文化的璀璨。她用陪伴、讲故事、摇篮曲这些方法安抚午托时不愿意睡的孩子。用耐心、爱心做孩子们的守护天使。我感觉门老师就行一株向日葵，就像她说的，喜欢向日葵的人，心中都住着一个太阳。

    刘云霞——乐观的灵魂师者。刘老师身体很不好，生活和工作的重担几乎要将她压垮，但是，一直有个信念支撑着她——如果我不坚强，脆弱给谁看？责任谁来担？就这样，她一直坚强、善良、乐观的对待着工作和生活。她对我们说：“做最好的老师，做最好的人。”就是这样一个充满正能量的老师。

还有很多优秀的老师，他们都像对待自己的孩子一样对待自己的学生，温暖，坦诚，真心诚意，陪伴着他们一起成长。在他们幼小的生命里，我们应该多播种一些善良的种子、一些爱的种子、一些同情的种子，让他们在美好的心