小学三年级英语老师九月份工作总结

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  秋季

                                                               ——九月份工作总结

                                                                  王俊方

秋天是一年四季中丰收的季节，是人们展示成果的季节，随着一阵阵凉爽的秋风，秋姑娘悄悄地来到了大地。秋姑娘带着落叶，跟随着秋风又来到了校园里，校园内花团锦簇，欢迎着秋姑娘的到来也迎接新学期的学生，成群结队的学生背着书包，拿着课本正准备上课，有的学生正认真地看着书，有的学生三五个一群激烈地讨论着问题，整个学校充满了学习的气息。校园里硕果累累，校园中一派生机。秋姑娘看见孩子们收获时的微笑，自己也不禁笑起来了。秋天，是云淡日丽的季节，秋天，是瓜果成熟的季节，秋天是学习收获的季节。这就是秋天，美丽的秋天。

在这美丽的秋天里，本月我和孩子们都有了很多收获。经过三周的相处和学习时间，一年级的孩子们已经渐渐得熟悉了小学的日常生活，从吃饭、上厕所的小事到课堂中的举手、发言等等小细节，每个老师都在一遍又一遍地提醒，孩子们也在一次又一次地改正，我们都在互相彼此适应对方。三周时间过去了，孩子们的开端教育做得很好，已经步入了小学的正常轨道，这都离不开每一位老师的辛苦工作，默默耕耘。本月对于我而言，也是很大的丰收季节。本学期，除了保证孩子们成绩的前提下，我要把更多的精力放在听课、和教学中，不断的提升自己。因此，在过去的九月里，我不断地听课、看视频，写反思，以促进自己的成长。本月，教研室在我们学校组织了小学的名师教学课例展示。在我们学校，今年引进了许多优秀的名师，和年轻的优秀教师。在前三周，这些优秀的老师都展示了自己的风采，我也从中领悟到了很多很多。从这三周的效果来看，还是觉得有一些收获的。我也在努力的把自己的感悟感想用到自己的教学当中。我要重新阅读和思考小学英语教学标准，从课堂指令的应用开始，做到衔接、连贯。总之，新的学期，新的梦想，不断拼搏，不断进取，做适合的自己，做心中的教学。

本月反思如下：

我身边的好老师

学习小学英语课标感悟

今秋的校园

清风

水滴石穿

个人成长计划

终点即是起点

秋季

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           今秋的校园

                                                                  王俊方

      岁月流逝，匆匆而过，转眼间已经在港区五年了。今日的港区已经发生了天翻地覆的变化，今日的教育已经在腾飞的路上，今日的郑州航空港区中心学校已经与两年前不可比及了。

来到郑州航空港区已经2年，自它建成的那刻起，我便与他结下了难解的缘分，同他一起成长。

还记得那时那日此时，老师们排成一队一队，搬运学生桌椅到教室的情况，一堆一堆的课桌零件从我们的手中传递过去，旁边伴随着施工师傅安装桌椅的机器声，以及弥漫在校园中的灰尘，我们一张又一张的把桌椅搬到一层一层的教学楼，那时我们什么都不齐全，但是我们却也很富有，我们有用不完的干劲儿，我们有着满腔热忱期望投入这所新学校的教育怀抱。老师们几乎每天会写一篇反思，我们学校也因此包揽了很多教育博客大奖，引起了郑州教育部门的高度重视和表扬。

2年过去了，我漫步在校园内，闻到了桂花飘香的味道。2年前，桂花还很小，没有那么大的香味，2年后的今天，它那浓郁的香味已经把我吸引到了它的身旁。再往操场走去，柔软的塑胶跑道，教师们在跑步或者散步，宽阔的足球操场上，孩子们在愉快地奔跑、追逐，或是在踢足球。还记得有位老师的孩子，总是会缠着妈妈央求能多踢会儿足球，孩子们有个爱好真好。

现在我们的学校已经开设了多种多样的社团，有美术、笛子、葫芦丝、合唱、计算机、足球、篮球、轮滑等等，孩子们可以根据自己的爱好自由的选择，我真是有些羡慕他们。每个人和自己相处的时间是一辈子，因此孩子们多有一个爱好，对他们的一生都是一种陪伴，这份爱好，会让他们感到充实，感到自信，感到美好。他们的这些爱好也许是陪伴他们一辈子的好伙伴，孤独的时候读读书、吹吹音乐，快乐的时候，跳跳舞、画个画，这些会为他们的人生画上多彩的一页，为他们的美好明天铺上一条光明的道路。

在王校长的正确指引下，我们学校又在跨入一个又一个新的台阶，我很荣幸能成为这所学院的一员，在未来的工作教学中，我也会更加的努力，并快乐的生活。

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   清风

                                              王俊方

今年暑假过后，我们学校又注入了一股新的教师力量，他们那么年轻而又朝气，像一阵清风扑面而来，在平时的点滴，留下了他们的智慧、勤恳、和青春。他们为我们这所新学校增添了无数的活力和生机，每天都能看到新老师和以前的老师教研的时刻，一个偏旁查了又查，问了又问，细枝末节做到准确无误。他们这些新力量，无时无刻都在感染着我们。

我们办公室来了一位新老师，她大概将近30岁，已经教学快有10年，以前在郑州省实验小学教学，因此对于教学，她总是那么的从容和自信。上周我们听了一节课，我们受益匪浅。首先是她的全英教学，是那么的自然流畅，她不用思索着哪句话用英语去引导学生，她的语言和动作以及眼神是如此的合拍、流畅，总是很自然的衔接每一个教学流程。还有就是她为孩子编写英文名，并且在上课的时候，能叫出了一部分，真的是特别的用心。刚刚接触三周，她已经能把孩子的英文名记住了一部分，可见平时还是非常了解学情的。

接下来，我说下她的教学大概流程：一、用歌曲烘托气氛，是很简单的A B C歌曲，采用了齐唱和个人唱。二、问候学生，What’s your name？问候学生，学生已经学习了I’m 的用法，老师板书教授，What’s  your  name?句型，采用开火车读法。三、鼓励学生问老师，多次练习，让学生感知另一种回答，My name’s..........。老师再来问学生练习此答语，然后学生之间互相练习。四、引入两位孩子们都喜欢的两个小朋友大白和糖宝，让学生主动问候，并进行小组练习。五、课文呈现，采用领读、齐读、小老师领读、开火车读，同桌互相练习对话。六，做调查，询问小组成员的名字，并写下来。最后临近下课，教授Goodbye。

本节课对于我而言，最大的感受就是1.龚老师的英语非常的流畅，教师综合素质比较高。2.教学流程非常的流畅，老师很注重启发学生，鼓励学生。3.教师的教学姿态、语音很标准，表情动作很到位。4.评价语言丰富。Good  ，Great，Super，Well done，Good job等等。5.教学中有教学机智的产生。在介绍大白的时候，老师不小心把他拿反了，背朝向学生，老师很机智的说：大白很害羞，如果哪位同学主动和他打招呼，他会转过头来的，激发了学生的兴趣。我想她的这节课也给我们老师上了很好的开端课，究竟英语课该怎么上？我们的英语教研员给我们提供了几点建议：提高自身的英语素质，在上课用多一点的英语为学生创造一个学习英语的氛围，并注重和孩子们交流和沟通。现在的英语课堂，更倾向于少花哨的活动，回归语言本身的学习和运用。有了这一阵阵清风，我相信我们的英语大课堂的形式会变得更加丰富和多彩，我也相信我们的英语课会越来越精彩。     

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我身边的好老师

                                                                       王俊方

   去年暑假，我们组来了一个新老师，说新老师又感觉不是特别的合适，因为她已经有十几年的教龄了，可以说是一位有着丰富经验的新进教师。首先，说说她的样貌吧，个子高高的，大概1.67左右，皮肤特别白，总是穿着一双高跟鞋，滴答滴答的响声，轻轻的推开门，一大早送上一声爽朗的问候声，“老师们，早上好。”她的笑声总是那么的爽朗和具有穿透力。我曾经听过她的一节复习课，很受启发，主要在于以下几点：1.学生自读。以前总是很担心学生刚开始学习英语，不是特别会，总是以领读居多，往往忽略了学生的主观能动性。在复习的这节课中，我也运用到了这种方式，给予学生规定的时间自读单词，不会的问同桌，并互相检测，及时补差效果不错。2.培养学生的良好习惯。在做试卷之前，先告诉学生要把自己的名字、班级写好，先从态度上端正起来。其次，是有的放矢的，指导学生先审题、读题，对于听力部分，自己看关键信息，提取关键词，再放听力，尤其是刚接触一个班的时候，基本的做题习惯是非常必要的。3.提取所学的重难点，先熟悉课文，通过让学生自读形式，检测自己的学习情况，并挑学生对答案，对于must+原型、get to等等进行了难点讲解。然后再灵活变化句子运用，最后通过习题检测所学内容。靳老师的一节课，我感觉内容紧凑，还紧密相连，复习内容相当全面，尤其是课堂效率极高，她的一个眼神、一个动作，无时无刻地在向学生传递着信息。我觉得她更具有指导性，她的指挥棒，方向感更强一些，学生听课的效率更高一些。通过这次课，我明白了以下几点：1相信学生的自主学习的能力，让学生通过自测、同桌互相测试、小组测试、以及给老师过关的多种形式结合，不能抱着不放心的态度，让学生感觉被束缚，应该让他们自己说、同桌互相对话，感受语言的用途和美妙。对于不自觉的学生可以再结合小组检测等形式。2.对于一些学习的重点和难点，还是需要学生多读多写的，好的书写也是加强学生的记忆能力，很多同学就是说的很好，可是一到考试，看到题之后，总是会有模棱两可的感觉，因此多写多读也是很重要的。3.培养学生的习惯，要贯穿之中，不要东一棒槌西一榔头，没有自己的想法，对于学生的不良习惯要给予及时的纠正，不能姑息。

    从靳老师的课堂当中，我能发现很多的优点，她的一举一动，一言一行我读看在了眼里，学在心上。在我的心目中，靳老师是一个难得的好老师，好大姐。

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水滴石穿

                                                                王俊方

今天在四年级五班上课之前，我在他们班的讲桌上发了一个很大的笔记本，出于好奇的心理，我翻开了这个本子，上面记了很多趣闻轶事。很多记的是当天发生了了什么有趣的事，我简单的看了最近的一片日记，说的是发生在周一由于一些原因临时换成计算机课，他是如此的兴奋。我问了学生这是怎么回事？他们说这是班主任鼓励大家写的，可以减免作业，厚厚的本子上，孩子们一笔一划，字写得是非常工整，赵老师小到标点符号都能注意到修改，非常的认真仔细，这个厚厚的本子已经写了有三分之一。看着这厚厚的本子，其实我很眼馋，这是孩子们自己情愿发自肺腑的作品，那么的真实有趣，是非常好的作文素材积累。马上上课了，我便没有再看下去了。

赵老师是我们学校去年引进的一名名师，他的许多作品多得太多了，有教辅资料有作文辅导，看着赵老师的QQ，我在想他哪有那么多时间做这么多东西，现在我明白了，是自己缺乏了一双会发现爱观察的眼睛，是自己缺乏了一颗积累平时的恒心。其实还是一句老话，功在平时。赵老师把他自己在教学中见到的一些好的作品注意积累，那么在编写一些作业或者辅导书的话，就游刃有余了，他的这些平时积累正好是这些作品的真实来源，也是最容易获得的资源库。想想自己，在王校长的带领下，我已经写了2年多的反思了，记得有一次在上交自己的教师资料需要填写的内容，我便开始在自己的反思中找到所写的内容，轻松搞定，绝对原创。

一滴水固然渺小，但成千上万滴水凝聚成的力量却可以“穿”石。这一现象告诉我们要学会日积月累，积累看似渺小的力量，日后将会化做巨大的能量。积累并不是一件一蹴而就的事情，它就像细密的针线活，要一针一针地慢慢缝好。但是，渺小的力量，有一颗恒心我们就能积累力量吗？我们还需要懂得积累适合自己的、正确的经验。若是不在意把错误的东西渐渐积累，那将演变成难以变更的坏习惯，危害自己的生活。所以，我们还需要一双慧眼，选择正确的经验加以积累，以成大器。
　　总之，小小的水滴之所以能穿石，是因为力量的日积月累。我们在平时的生活过程中，要学会拥有一颗恒心和一双慧眼，积累渺小的力量，让它不断升华，变化成巨大的能量，才能“滴水穿石”。

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学习小学英语新课标感悟

                                                              王俊方



     《小学英语新课程标准》是英语教师的教学宝典，是提供教育教学方向的重要纲领。新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念．摈弃了过去的只重视知识技能的传授的观念，让我们在教学过程中一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。我主要从以下方面来理解:

1.要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。 以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。使不同的学生在各自原有的基础上，获得英语学习的乐趣、自信，具有不同的初步运用英语的能力。小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，使学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。

2.要注重课堂教学氛围。在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时比教法更重要。教师在教学过程中应该尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

3.整体设计目标。分级要求不等于分年级要求，英语课程标准中的级与我们通常说的年级不是对等的关系。现在的英语课程标准采用的是分段管理的方式，即提出每个学段结束时应达到的基本要求，这样的设置有利于对各层次教学的指导，又为课程的灵活性和开放性提供了依据。小学英语教师可以根据自己学生的实际情况，灵活地确定各年级的教学要求。

4.突出学生主体，尊重个体差异 。把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习，玩是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。  在引导学生参与英语学习活动的过程中，应多设置日常生活情境，让学生感受到整个学习过程中都渗透着浓浓的英语情境氛围。例如，利用录音机、多媒体等手段播放英文歌曲和英文影片，将英语语言通过音乐和动作情境表现出来，为学生创造一种英语特有的学习氛围。   

   总之，我们平时在实践新课标教学理念的同时，应多注重培养学生学习英语的兴趣和英语实践能力，只有这样才能够易如反掌地引导教学，才能够真正促进学生英语学习。

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  小学英语课堂指令的重要性

                                                     王俊方

     前三周，自己一直在尽量抽出一些时间去多听一些优秀老师的课，自己也在网上搜到了一些可以观看的视频。前两周我看的是田湘军老师的课，他讲的是一课有关食物单词的教学，还有就是一个绘本教学的课程。我自己在思索，如何切合实际的提高自己？在听了这三周的无论是语文、数学、英语以及田老师的课后，我觉得自己的课堂指令英语运用的不是很多，环节之间没有过渡衔接用语，课堂整体框架不完整，看看自己的听课记录，看看自己记的课堂用语，我又重新的拿出小学英语课程标准，细细阅读了起来，那些原来对于我苍白无力的文字，现在变得很鲜活，我会思考在哪个环节用哪些语言会更有效果，更好一些。由此我觉得教学真的是一个反复循环，像是一个圆形，每次都会回到原点，可是思想却都会有那或多或少的改变。

     课堂教学用语是教师在课堂中组织教学活动时所使用的语言,是课堂教学中一项重要的信息输入内容。英语教师对学生进行教学的重要手段就是语言 ,因此教师坚持使用英语课堂教学用语组织教学,有利于创设一种英语学习和使用的环境,使学生真实地感受语言的交际性、意义性和趣味性,从而达到营造学习语言的环境、激发学生学习兴趣、促进师生间用英语进行沟通和交流的目的。教师的教学指令在也很大程度上影响了学生对英语学习的效果和积极性，因此小学英语课堂指令则变得尤为重要。

结合自己的情况，我总结了一些我能用到的教学用语。

管理课堂用语有：

Is  anybody  absent/here?      Who’s  absent?    Who’s  not  here?

Shall  we  start?    Can  we  begin?

Attention,please.

Time  for class.

Are  you  ready  to start?

Speak  louder,please.    Louder ,please.

Once  again.

Again ,slowly.