六年级英语Unit 1 How do go there?第一课时教学反思

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本课的内容是pep小学英语教材六年级Unit1 How do you go there?的第一课时。本课主要教学内容是在学习询问他人的出行方式并作简单回答以及替换词，听、说、读、写单词或短语：on foot/by bike/by bus/by train,锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法简单，内容比灵活，教师需要在课堂教学中赋予这些内容有意义的操练和学习。注意激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

今年的班级纪律比起去年的六年级有了很大的提高。但是六年级学生的英语基础却十分让人担忧，去年虽然整体纪律不好但尖子生却让人十分安慰。今年的六年级学生听话懂事但缺少了几分灵气，而且英语基础较差，尽管我授课已经有一段时日，但气色并不大。所以，首先要培养他们学习英语的能力，从而打下较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力，从而提高综合语言能力的学习。         

本节课生词量少，主要是充分利用旧语言为新知识的教学服务，自然的将教学重点引到语言运用上来。所以通过热身、游戏以给他们创设语言空间达到教学目的。而六年级学生按理说简单的小游戏并不会使他们产生兴趣尽管本节知识以前学过，但是他们从没有在班级面对过如此多的老师、学生的前面真实、大胆的展示过自我，而且使用英语。这种创新体现在课堂上，让学生感到有兴趣、上口、实用，更让老师们新奇，所以课堂效果很好，单词句型运用自如。可也出现不少问题：实际与老师的对话，替换词的正确运用，还有地点词名称的读音与地点词的量词量少，教学中都需要老师的帮助、介绍。课堂教学改进后，使学生学习英语的兴趣大大提高，课堂单词，出行方式的句型运用自如。就像听课老师所说，只要我们努力改进、尝试新的教学理念，给学生更多的语言空间，学生一定会有兴趣，那么老师就要时刻不忘给自己充电。所以今后我会在这方面多加注意下工夫的。