六年级班主任语文老师九月份工作总结教育教学札记

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金秋九月，硕果累累的九月。缕缕秋风夹杂着丝丝秋雨，开学一番忙碌之后，九月份的时光就这样从我们的身边匆匆过去。九月，秋风习习，对于孩子们来说是六年级的开始，六年级对于他们来说是崭新的画卷，从头开始，脚踏实地。

良好的开端是成功的一半，从开学初再次规范每位学生的行为习惯和学习习惯以及学习态度。鼓励每位学生，特别是跟后进生的沟通、交流，给他们自信，不要有一种破罐子破摔的心理和想法。

开学步入正轨的九月，每位老师开始紧张的备课，每位班主任重新制定属于自己班级特点的各种制度，每个老师都像陀螺似得不停地运转，组内之间的听课评课，也有条有序的、如火如荼的进行着。

这学期还跟上学期一样，周二语文组雷打不动的教研时间，更加促进了每位老师在教学上的交流，不断的思索、反思，共同把每个的重点难点梳理一下，共同提高。

一、观摩王校长的数学课和孙主任的语文课，马文杰老师、海航老师、张艳华老师的课都要我受益匪浅，特别是在课堂教学中如何鼓励学生，评价语言的丰富。

    二、班级管理上：由于还是带着五年级老班级的学生，在班级管理中有利也有弊，利：熟悉每位学生，针对他们的学习态度和性格，更加关注他们。弊：部分调皮捣乱的孩子，还是不改以前的作风。针对以上的情况，在班级管理上要更加严格，特别是对那些调皮的学生，在座位安排上、心理辅导上等都要重新调整和交流。

三、在自己的教学方面：多观摩其他老师的课堂，多学习，多听、多学，避免闭门造车的教学。

    四、对于学生学习安排，从一开始就要一步一个脚印，踏踏实实的学习，每位学生要做到课课会、课课清、课课懂。

五、平时多与家长沟通交流，让每位家长重视孩子在校的学习，关注每位学生的情绪和心情。关注每位学生的成长，重视孩子在家的阅读能力，在家校的努力下，每位学生一步一个台阶，学习更加扎实、认真。

回望九月，在教学上收获颇多，同时也发现了班级管理中的存在的问题。在以后的时光中，发现问题解决问题，给每位学生营造一个好的学习氛围。

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有一种爱叫无言

                            台然

落红不是无情物，化作春泥更护花。老师对孩子的爱是无言的，更是无处不在的。老师的爱犹如夏日里的一阵清凉，孤寂时的一声问候，鼓励孩子的一句承诺。

每位老师用自己的无言，用自己的行动来诠释着社会各界人士给予我们光荣的称号。我们港区中心学校的每位老师对孩子的爱都是无言的，无处不在的。

有一种爱——叫做无言

有一种疼——叫做心疼

有一种累——叫做心甘情愿

老师被誉为人类灵魂的工程师，人类文化的传播者，教书育人的专职者。千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，花生。可在老师们呕心沥血、无私奉献中，在无数耀眼的光环下，在一张张面对孩子们时始终保持微笑下，谁又能知道，这看似耀眼的光环和笑脸下，包含着多少的汗水与泪水。多少次想到过放弃，但心中有比放弃更多的不舍与坚持。

    作为教师的我们甘为学生们进步的阶梯，只是为了每位孩子健康成长；顶着“为人师表”的帽子，我们教师吃的清淡，穿的素雅，不发脾气，不作弊；面对大千世界，面对充满诱惑的世界，我们心怀淡泊，淡泊名利。

     像用尽全力吐丝的春蚕，像燃烧成灰的蜡烛，在平凡的工作岗位上，展现出自己不平凡的魄力。用青春和生命谱写着无怨无悔的人生，虽然平凡，我们却用瘦弱的脊梁培养出不平凡人的未来；虽然平凡，我们却用平凡的双手托举着明天的“太阳”；虽然平凡，我们却用不平凡的毅力和坚强里默默地奉献着。

    敬爱的老师们，在这教师节来临之际，让我们为自己的努力点赞，让我们为自己的付出点赞，让我们为自己的教育事业点赞。我们爱孩子的心是无言的，是无处不在的。这块肥沃的土地里，我们播散了爱的种子，孩子们得以茁壮成长！

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法制教育进课堂

                          台然

9月8日，郑州航空港经济综合实验区“开学第一课，送法进校园”活动启动仪式在我们中心学校进行，六年级的全体师生非常有幸参加了此次的会议。会议的目的是对“开学第一课，送法进校园”活动进行动员。

法制教育问题对于小学生来说虽然看似离我们很远，但也是我们作为小学教师不能忽视的一点。随着社会不断的进步，任何事情任何人都年轻化，现在的孩子成熟，大多都是头脑一热，做任何事情不计后果，结果酿成错误，悔恨终身。

会议第一项是港区人民检察院的领导讲解本次会议的目的和意义：借此次活动推进青少年学生法制教育工作的建设，杜绝、预防和减少青少年犯罪，维护青少年合法权益，努力使青少年学生法制教育在工作理念上与时俱进，在工作方式手段上实施创新化、规范化、法制化等方面有新进展。

会议第二项是区人民检察院首批选派的五位法制副校长做介绍，我校老师代表大队辅导员张振仑主任做了发言，在校园中怎样更好的让学生了解法制，预防校园内学生安全。我校学生代表陈佳瑶同学发表了演讲，针对她自己对法制的了解进行阐述。

会议第三项是听一位管城区检察院的法官亲身讲解发生在她身边的一件事情，那是一位年少的学生，就因为一次同学之间小小的摩擦，同学之间不经意的碰撞，两位各自都不肯认错，不肯退让的孩子，动手打架，结果一位学生顺手拿起砖头，拍向了另外的孩子。受伤的孩子非常不幸的成为了植物人，医疗费用高达数90万元。就是因为孩子的不懂法，孩子们的冲动，导致了两个家庭的痛苦，犹如进万丈深渊，打人的孩子后悔不已。通过这件事情让孩子们认清了哪些事情是不能做的，给每位孩子敲响法律的警钟。

“送法进校园”工作意义深远，相信通过此次的活动能让学生更加的了解法律，懂法，做到不违法，更多的是维护青少年的合法权益。

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轻松的课堂

                             ——《钓鱼的启示》听后感

                                          台然

    开学初，王校长率先为我们全体老师上了一节数学观摩课，这节观摩课无疑是一场课堂教学的及时雨。9月23日上午为了全面提高语文课堂教学水平，为了打造有效课堂，促进语文教师向专业化方向发展，为老师们提供一个交流学习的平台，孙军红主任在五一班讲授了一节《钓鱼的启示》观摩课。

    一、有趣导入，从课题开始

课前通过孩子们的预习和阅读，了解到了课文讲了一件什么事情？在孩子们回答的基础上，孙主任及时的指导学生学会总结课文的重点，主要要抓住时时间、地点、人物、事件、结果五元素，来概述课文的大意。

板书课题，从“钓”字导入，把“钓”字中的一点作为鱼饵，激发对本篇课文的兴趣，从而引出发生的地点：小岛，时间：捕鱼的前一天晚上，事件：钓鱼获得的启示。

二、直奔启示，学习课文

     在阅读过课文后，孩子们很容易就能得到钓鱼过程中所获得的启示和道理。启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。孙主任针对重点句子启示由浅及深，把复杂的问题简单化，课文中提到道德是是什么？（把钓到的大鲈鱼放回湖中），否是什么？（把鲈鱼带回湖中）。把问题简单化提高了学习的效率。

    三、理解课文，犹如听故事

师：同学们，作者钓到大鲈鱼，为什么非让放回湖中？

生：离捕捞时间还有两个小时。

师：作者为什么不愿把鱼放回湖中，文中哪个句子或词语可以体会到？

生：依依不舍

（读出作者的不舍）

在孙主任的引导下孩子们都积极的参与到课堂中，把问题抛给学生：如果是你的话，你会怎么做？让孩子们站在自己的立场上结合生活体验，探寻“我”不愿把大鲈鱼放回湖中的原因，体会作者的艰难的心理抉择，体会父亲让作者明白道德的问题，坚决要把鲈鱼放回湖中的态度。对学生朗读课文进行指导，展开想象说话的方式更加锻炼学生的语言组织能力

四、体会启示，联系实际生活

    课堂中孙主任多次与学生之间展开情境对话，让学生在情境中感悟父亲的情怀，这样的方式让学生在轻松的谈话中就明白了做人的大道理。联系实际生活，在学习中你是否遇到过这么诱惑人的“鱼”，你又是怎么做的？

    孙主任的这节《钓鱼的启示》以读代讲的形式，在读中感悟，在读中理解，在读中生情，在读中体会启示。把课堂归回给孩子们，在读中学习，思考，品味。

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她的课堂深入人心

                        ——《老人与海鸥》听后感

                                                 台然

    《老人与海鸥》这篇课文是小学六年级第七单元的第一篇课文，本单元的主题是人与动物。和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。在这万物的世间，不仅人与人之间的感情是动人的，人与动物的感情同样是感情颇深，耐人寻味的。

《老人与海鸥》这篇课文很多人多听过，讲的是是件人与动物之间很感人的事情，同时也是一件真实的感人的故事。

听着马文杰老师的课，仿佛把我们带回到那个老人常去的那片沙滩上。在马老师温文尔雅的课堂中，感受这人欧情深的课文，感叹人与动物之间的真情实意。

一、从书中插图入手，体会老人与海鸥的情谊

师：孩子们，从课文插图中你看到了什么？

生：一副老人的遗像，一群海鸥。

师：你觉得海鸥在干吗？

生：在老人遗像上空，海鸥在盘旋。

师：在安放老人遗像的地方，发生了什么意想不到的事情？请同学们自由读课文，从文中找出相关的句子。

生：文中的第15、16、17自然段讲述了在安放老人的地方，发生了意想不到的事情。

师：请同学生再读课文，体会从意想不到的事情中，老人与海鸥的感情。

生：海鸥对老人的依依不舍，对老人的爱。

......

整节课马老师的教学环节紧凑，环环相扣。听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读，从不同形式的阅读中。关注孩子们的情感体验，让孩子们感悟老人对海鸥的如亲人般的爱，老人去世后海鸥对老人的不舍。

    整节课对于孩子们的评价语及时、得当、富有新意。每个提问都会给予学生及时的反馈，评价语准确又精炼，在和学生互动的同时充分关注到了孩子们学习的状态。在学中读，在读中学。

   《老人与海鸥》这节课虽然结束了，我想在孩子们的心中永远不会忘记这个感人的故事：十多年前一位身穿一身褪色的过时布衣的老人每逢冬季来临，海鸥们便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。在老人与海鸥之间，老人视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干......长时间的相处，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而当海鸥们知道老人离世后，在老人的遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。

    动物和人一样，也有自己的爱憎，自己的情怀。

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幸福在那拐角处

                           ——致金秋的校园

                                     台然

天姑娘褪去炎热的外衣，披上了凉爽的外衣，天气格外的凉爽清新，处处洋溢着秋天的气息。秋天是收获的季节，是硕果累累的时节，而秋天的校园也是别是别具一格的，别有一番韵味呢！

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。喜欢秋天，喜欢秋天的校园，人们常说秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

人的美不在于外表，而是具有一双发现美的眼睛，在这景色迷人，秋意盎然的校园中，在那不经意被发现的拐角处，有着不一样的美景。

看，幸福就在那拐角处！

金秋的阳光温馨恬静，金秋的校园别具一格。

听，大清早，校园中洋溢着优美的笛声、口琴声和葫芦丝声，优美悦耳的乐器声，仿佛把我们校园变成了音乐歌剧院，孩子整齐独特的演奏着；听，教室中，孩子们朗朗的读书声，一个赛着一个阅读，个个精神抖擞，倍精神，仿佛把我们校园变成了诗歌朗诵会现场，谁都不甘落后；听，校园树的枝头上鸟儿清脆的歌唱，仿佛在为我们鼓掌，在为我们唱和一样。

闻，走进秋天的校园，迎面扑鼻的桂花香，空气中有了桂花姑娘的香气，校园中甚是清新淡雅；闻，餐厅中飘出缕缕的饭香，那么有家的味道；闻，校园中经过雨姑娘的洗礼，空气更加清新，天气更加湛蓝！课间孩子们相互讲着秋天校园中的趣事，相互交流着各自在校园发现的美景，你一言有一语，甚是开心快乐......

金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的校园景色宜人，校园中的我们在享受着秋天给我们带来的凉爽和快乐，用心体会幸福就在那拐角处。

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游刃有余的教学

                             ——《小数乘整数》有感

                                                   台然

    时间飞逝，新的学期开始，各项教学工作也步入正轨，每学期必备的教学观摩课也拉开了帷幕。9月6日上午第三节课王校长在五五班讲了一节数学公开课，经过这节课的洗礼，我受益匪浅，无论是在课堂教学中有了收获，还是在调控课堂方面和教态方面都收获颇深。  一、巩固复习，突出本课重点

    列出整数和小数，复习整数和小数，通过整数缩小变小数，小数扩大变整数。小数和整数之间的转换，让学生直观感受到小数点的重要性，复习整数乘整数的知识。

    二、有趣导入，直奔主题。

出示图片，联合实际，抓住学生兴趣导入课题，以春天到了，邀请大家一起去郊外放风筝，琳琅满目的风筝超市，不同价格的风筝，通过让孩子们买风筝引出课题《小数乘整数》。这样有趣的导入，吸引了孩子们的目光，喜欢风筝，想要买风筝，就要学会计算风筝的总价格。在课堂中以学生为主体，老师作为引导来进行教学活动。

三、发现学习，寻找方法。

列出不同的整数和小数，让学生通过观察，发现小数乘整数与整数乘整数的不同也是关键之处，就在于点小数点。发现规律，总结方法，最终得到因数中有几位小数，积就有几位小数。

    四、掌握计算方法，由易到难的练习。

小数乘整数，先按整数乘整数计算，再点小数点，因数中有几位小数，积就有几位，积中有零时莹先点小数点，再把零这个小尾巴去掉。一堂课，王校长先让学生掌握计算的方法，再由易到难的练习，循循善诱，在例题中总结方法，不同形式的练习。老师以学生为主体的教学，让学生在探索中寻找做题的方法，感受学习的乐趣。

五、总结交流，分享学到的知识。

     王校长此次公开课，让我收获了课堂教学的方法，循循善诱，层层递进。不仅能让差生体会到“跳一跳，就能摘到桃子”的喜悦，还能让优等生获得更高深度的知识，不断地挑战。

语言表达艺术的重要性

    古人云“言为心声”，解释为没有心灵的丰满，就没有语言的丰满；没有心灵的高尚