《“养成教育”有效落地模型线上培训会》培训心得

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叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”怎样让孩子养成良好的习惯一直是我们一线教师和班主任关注的焦点话题，规范养成教育在学校德育工作中的成效，落实立德树人的根本任务也成了各个学校德育工作的重点，所以我们领航学校全体班主任和德育处成员进行了为期一周的《“养成教育”有效落地模型线上培训会》，通过七天的培训大家受益匪浅。

1、苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的每一次尊重和宽容，都会使学生终生难忘，都会促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事。”9月24日，詹大年老师做了《养成教育就是建立关系》的专题报告，詹老师用一个个真实的故事，一个个鲜活的案例，一句句朴实无华的话语，向我们诠释了教育就是尊重和信任，我们要了解孩子的需求，给予信任，和孩子建立平等关系。

2、9月25日仝慧琪老师做了《感知力是孩子未来成长与发展的第一竞争力》的讲座今天的这次讲座讲述了什么是感知觉统合失调，感知觉统合失调的学生在校的一些具体表现以及如何通过训练对他们进行矫正，还给老师们提供了一些具体的方法。正如仝教授所说，只要是一线教师，不可避免的会遇到班上有三四个感知觉统合失调的学生，原来老师不懂得什么是感知觉痛和失调，只是一味的觉得这些孩子调皮好捣乱不听话等等，从而采取了一些不当的应对措施， 给老师家长孩子都带来了不同的困扰。有了这些方法和知识，就给老师指明了一个在处理这些学生问题的方向。特别是对于担任班主任的老师，真是一语惊醒梦中人。

3、养成教育的重要性大家都清楚，可是到底该如何实施这个问题一直困扰着一线班主任，9月26日商鼎路一小的王金红校长就为我们带来了《商鼎路一小养成教育校本化落地方案及经验报告》。王金红校长结合自己学校的实际情况带领全校教师，始终把养成教育作为学校教育工作的重要任务，作为落实立德树人根本任务的重要引擎，结合学校实际，坚持养成教育课程化、系列化、校本化、常态化开展，构建养成教育体系、健全养成教育评价机制、加强习惯养成教育、规范日常行为教育、创新养成教育载体，促进学生将良好的行为习惯内化于心、外化于行，实现了全校学生良好文明行为习惯的进一步提升，并形成了具有商鼎路一小特色的养成教育理论体系、操作体系。

4、9月27日，商鼎路小学的杨一舒、白文婷两位德育处副主任结合学校实际情况做了《习惯课程实施与评价》的讲座 ，他们的养成教育符合小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接，坚持循序渐进，强化正面引导，规范日常行为，立足平时，使学生在日积月累中逐渐形成良好习惯，再加上精心设计的奖励机制为培养学生优良道德品质、磨炼坚强意志、养成良好行为习惯都提供了强有力的保障。   

5、9月28日，李海洋、慎慧文老师做了《学科评价与感知力校本化》的讲座，让我们知道了他们学校始终立足本校实际，稳扎稳打，给学生一个更适宜的学习环境，这种做法值得我们学习。梦想，源于今天的每一步。感知力校本化的探索和内容实施，以及坚持的循序渐进、动静结合、个体区别、积极导向原则，对我们的教学活动有指导意义。基于深度学习的学习评价体系建构，本质上是帮助学生通过快速测验或回忆知识点，明确自己的知识掌握情况，提高学习的积极性，针对不足再三进行强化，做到分散复习，提高效率。他山之石，可以攻玉。我们将别人的经验“拿来”，那就能更好地成就自己。

最后两天孙云晓教授和常乐老师为家长和老师们带来了《习惯养成有方法》和《为什么是你的孩子》的讲座，家长和孩子们共同学习，共同成长。孙教授以朱永新教授每天闻鸡起舞的故事来讲述好习惯的重要性。接着又以自己的成长经历证明养成阅读的好习惯可以改变一个人的命运。用他的话说就是习惯可以创造奇迹。因为自己从阅读的好习惯中获取很大好处，所以也培养女儿从小养成阅读的好习惯。＂养成阅读的习惯一辈子都不会寂寞，没有阅读的习惯永远只会不知所措。＂。＂好习惯用加法，改掉坏习惯用减法＂是养成习惯的规律。作为一线老师，会把他这种养成习惯的规律运用到教学中。

千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，学生的养成教育不是个别老师的工作，是每位教师的职责;养成教育也不单是学校的事，是每个家长的事，是需要社会各界支持关心的事。祖国未来的成长，需要一个相对纯净健康的环境。我们相信，只要加强领导，形成共识，充分认识学生养成教育的重要性，齐抓共管，人人参与，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壮、艳丽的花苗。