班主任培训心得

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听了孙云晓老师的《习惯养成有方法》。俗话说：“习惯决定性格，性格决定命运”，对少年儿童来说，良好的行为习惯对孩子的一生起着决定性的作用。在今天的讲座中，孙老师通过一个个真实事例让我们介绍了儿童习惯养成的六个方法：第一步 ，提高意识，也就是让孩子对某个习惯产生兴趣。第二步，规范行为，让孩子清楚某个习惯的具体标准。第三步，适时进行榜样教育，让给孩子对某个习惯产生向往之情；第四步，持之以恒，通过坚持不懈的训练，让孩子有被动到主动养成某个习惯；第五步，及时评估，让孩子在成功的体验中养成好习惯；第六，形成良好的环境，让家庭和学校乃至社会都成为孩子行为习惯的支持力量。那么，作为班主任在平常的班级管理中，应该怎样培养学生的习惯呢？

1、明确要求

和学生一起制定班级管理规章制度，经常组织学生逐条学习，让学生明确班级建设的目标要求。如集会集队时，一听到集合号响起就要立刻排队，而且还要做到“有序、安静、整齐”。做作业时要做到四点：①书写规范；②格式正确；③正确率高；④先完成作业，再考虑玩耍；朗读时要做到手到、眼到、口到、心到、有感情。总之根据不同阶段或不同情况，及时地向学生提出各方面的具体要求，使学生明确并认真落实。

2、创设良好的班集体，强化行为习惯

小学生集体荣誉感强，好胜心强。教师要善于用集体力量督促学生养成良好的习惯。学校的卫生评比，领巾佩带，纪律评比等等，都是班级之间的竞争，是以班集体为单位的参与活动。集体荣誉来源于每个同学，要靠大家共同维护，因此就形成了坏事有人管，好事有人评，事事有人管、人人都为集体荣誉争光，从而使学生养成良好的行为习惯。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ”。 不随手丢垃圾，将垃圾丢到指定的位置，见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，学习用品摆放，坐立姿姿端正，书写规范，集会思想专注，认真倾听别人的发言，放学出校门有序等。这些看似平平常常的小事，都建立在种种良好的行为习惯之上的。

3、经常鼓励上进，巩固习惯

为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级可以建立一整套评比制度，开展文明小组、爱学小组、卫生小组的评比活动，组织班干部互相督促检查，每月做好总评一次。那个小组做得最好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事，用规范守则教育学生。对一些差生，如我班的杨幸福、李佳等，我只能关怀鼓励教育他们，从不疏远打击、冷淡他们，还特别注意从小事中发现他们的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。

总而言之，学生的良好行为习惯的形成并非一朝一夕之成，应当作为一项长期的常规工作抓。它需要不断地给予督促与引导，需要学生长期不懈的努力。教师应从细微人手，激发学生在情感，以环境创设和榜样引导为基础，唤起学生行为意识，以日常生活、随机教育、学科渗透为方法，规范儿童行为，通过游戏活动，促进习惯形成。从而达到培养学生良好行为习惯之效果。