美术二年级上册《小蝌蚪》教学反思

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《小蝌蚪》选自湘版小学美术二年级上册第十课的内容。这是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的造型表现课。教材图片清新、生动、情境感强，以一群可爱的小蝌蚪们排队出发开始充满快乐的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。二年级的学生经过一年的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能。该年龄段的学生想象力丰富、大胆、活泼，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，接受能力强。在绘画中敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。因此我为这一课的教学制定了以下目标:

1.能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

2.能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

3.能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。

我首先通过猜谜语画谜底的方式激发学生的兴趣,谜底是画出来的这一特别的方式,即让学生猜了谜语又能动手画出本课的主角小蝌蚪。学生兴趣大涨。但是其中有一个同学脱口而出，猜出来“小蝌蚪”，我没有因势利导，进行下一步，而是还按照自己的设计环节，让优秀作品上台展示。

在给学生展示黑点点加尾巴的时候，向学生渗透相似形的排列和疏密变化不够准确。学生们不好理解“疏密”。

以小蝌蚪们的冒险之旅来展开故事,引导学生合作探究在这以特定的情景中去思考、想象、大胆表述,并且能够完成一幅相似形排列组合的具有一定美感的画面。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中,表达源自故事和绘画带来的快乐。在课程最后进行保护环境、爱护动物,愿和小动物做朋友的良好品质的传播。

这节课教授环环相扣，比较流畅。时间安排比较合理。低段的课程知识点不多，但是有趣味性，这节课对孩子的造型上要求不够，对教学目标不够明确，对孩子的评价没有针对性，缺少美术特点的语言，没有学科特点，比如从颜色上、创意上、画面构图上、主体物大小上等等。上好一节课就像打磨一件艺术品,需要制作者精心的准备，虽然课结束了，但是我要思考的问题还有很多。