老师总结 如何有效地提高小学英语学科的教学质量

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如何有效地提高小学英语学科的教学质量，当孙校长布置这个任务时，我是一头雾水倍感压力，对于一个职场小白来说，此次是个挑战。根据课标的要求：小学英语的教学目的是培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的语言习惯，培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力。

那如何有效地提高教学质量，我觉得就是向课堂要质量。如何把握40分钟?课堂40分钟是学生的黄金时间，特别是对于我的英语课来说，不足40分钟，只有20分钟的时间，如何在这么短的时间内把握好时间，如何在这短短的20分钟内提高质量?针对自己课时短；自身的专业素质不高；缺乏足够的教学经验；课堂活动形式单一；学生学习积极性不高；合作学习形式化；教学评价单一；资源利用不足；课堂效率不高等情况，自开学一个月，通过摸索学习和集体教研，从以下几点来提高教学质量：

一、注重自身学习，提高专业素质。

1.通过自学、网络学习在语音、语调、书写和口语、专业知识方面进行强化训练；通过听评课、教学研讨会等方式以促进自身业务素质的提高。

2. 要有明确的教学目标。课前备课要多钻研教材、紧扣教材；能突出重点、化解难点；抓好学生的预习；课中：上课积极引导、积极评价；尽可能照顾到学困生；课后教师及时反思；积极辅导。

二、注重情境教学，营造学习氛围。

课堂上教师应努力创设情境，根据课文具体内容，选择恰当的教学方法，营造一种浓厚的语言氛围。

1．运用各种教具，激发学习欲望。演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离。例1教学"Who's he/she？”时出示彩色照片，让学生分别说出他们是谁，然后按性别将图片分成两类，再来让学生感知两个问句的不同用法，同时学会回答。例2教学"What is it？”时，提前让学生把自家的交通类小玩具带进课堂，如自行车、公共汽车，玩具飞机等，举行一个“小型展览会”，由学生既当参观者，又当讲解员。

2．运用简笔画，激起学习兴趣。简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成生动有趣的训练，能增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果，英语中有一句俗语：A picture is worth a thousand words

3.运用多媒体，激活学生思维。（1)利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然愿意学，喜欢学。（2）利用多媒体课件，创设全方位最佳情景，达到音像、动静结合的效果。如：在教字母、音素时就开始拼读练习，可以采取“教者有心，学者无意”的办法，让学生探究一些符合拼读规则的单词，获得自主发音和拼读的初步技能。

4.诵读与听音、模仿相结合。学生通过听原汁原味的录音，跟读单词、句子、对话或短文，听录音去模仿句子重音、语调、连读、不完全爆破等技巧，初步获得语音语调的感性认识。如：领读某个较长的单词、短语或句子时，教师可以先慢速领读一两遍，让全体学生听清、听懂、模仿得准。再快速领读，让他们反复操练、大声模仿。最后请学生脱离录音反复练习、反复诵读，直至养成习惯。

三、加强背诵，人人过关，培养语感。

语感是学习英语和使用英语的核心，通过朗读、背诵典型的对话或者短文便成为学习英语、培养语感的一种有效便捷的途径。

1.人人过单词：单词的默写是英语质量的前提，每单元结束后进行单词的默写和背诵。

2.人人过对话：学过一篇对话后，不可能过目不忘、一学就会，所以要根据他们自己的特点优化记忆和背诵的手段。主要有关键词提示和分段记忆提示，还可以引导学生把段落和篇章化整为零，先一句一句、一段一段地背诵，再合成整篇背诵，直到能背诵为止，做到人人过关。

3.做到三清：，每节课清理当天的内容，课堂完不成的可以采用回家打卡形式；每周清理部分的基础知识；每学完一个单元后及时巩固做到单元清。

四、从兴趣入手提高英语课堂教学质量。

1.巧用”爱种子”教学模式提高课堂教学质量，增强学生学习的体验，发挥自身的主导地位，突出学生在课堂上的主体地位。

2.语言教学，文化融入。针对英语的特点，充分补充西方文化知识，充分了解英语的文化背景。比如涉及到西方的节日时，要向学生介绍一下节日的由来、习俗等等。通过英语国家的风土人情、生活习俗、历史文化及地理环境等来激发学生学习语言的兴趣，学生一旦对英语学习产生了兴趣，就会充分发挥主动性和积极性，从而提高学生学习英语的兴趣，达到所要达到的目标。

五、走进学生，融入学生。

在教学的过程中相互尊重、相亲相爱，对所有的学生一视同仁。特写是对于学困生的辅导，采取分层布置作业，给学生更多的鼓励，对他们在学习上的错误要有一颗宽容的心。用笑容和表扬来调动学生的积极性，多给他们发言的机会，鼓励他们参与到课堂活动中来，并且要多表扬，增强他们的自信心。课后多与学生沟通，了解学生的学习需要以及他们在课堂上知识的掌握程度，帮助学生解决在英语学习中遇到的问题和困难，同时，关注学生在生活中遇到的困难并给予精神上的鼓励和帮助，让学生感受到教师的关心和爱护，感受到教师的可亲、可信，进一步融洽师生关系。

总之想要更好的提高小学英语课堂的教学质量, 教师的素质是基础；教学方法是过程；学生的兴趣是关键, 师生间的关系是沟通之路。