《上课需要仪式感》读书有感

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最近看到成尚荣先生的一篇文章《上课需要仪式感》，在文章中，成尚荣先生提出，上课应当有仪式感，尤其是语文课。看了他写的文章很受启发。一般看到仪式一词，我们想到的是节目的仪式，开会的仪式……上课其实也是需要一种仪式。

    这种仪式感，首先要求我们应当有责任感，认认真真的对待每一节课，扎扎实实的上好每一节课。警惕教学的随意化。随意上课，随意备课，随意布置作业，在教学中多多少少的存在，有时候教学中存在太多的随性，课程改革的深化，让学生主动地、生动的去学，但绝不是否定仪式感，不能否定教学中必要的礼仪、规则、神圣感。我们需要让仪式感一直存在于我们的心中，去鞭策我们用心教书。

    在上课需要仪式感，这方面，我需要努力做到每一节课都认认真真对待，提前备好课，想好本节课孩子在课堂上的生长点有哪些，课堂讲究课堂机智，但这种课堂机智并不是想上到哪就上到哪的任性，而是在精心备课时，与孩子碰撞时思维的生长点。

    每一节课的开始和结束也始终需要仪式，有时候孩子们在写作业，课堂有时直接就忽略了上课下课的师生问好，现在想来，这是不好的，我们应当让孩子感受到课堂的神圣感，与课间的游戏是不同的，这种仪式感会让孩子逐渐感受到课堂的氛围，课堂的存在。

   在布置作业方面，作为老师不能随便布置，要有针对性，有更多的选择性，让孩子从选作业中感受到快乐。

    课堂中，我们倡导生动、灵动的课堂，以生为主，学生是课堂的主体，在不断放手的课堂中，我们要警惕课堂学生的恣意化，作为老师在课堂要不断的引导，让学生感受到课堂的神圣感，这需要老师有更多的知识储备，也对老师提了更高的要求。

    总之，要让上课充满仪式感，认真备课，认真思考，让课堂充满灵动性的同时，也让课堂充满着神圣，充满着向往！