习作教学心得 如何开启孩子的作文思路

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作文教学是语文教学的一个重要组成部分。新课程标准对于低年级的写话要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出了自己对周围事物的认识和感想。”托尔斯泰曾指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”兴趣是学习的动力，是儿童获取知识的源泉。只有细心的观察儿童的兴趣，让“乐”融入学生写话中，才能培养学生写话的兴趣。如何激发小学生作文兴趣，提高作文教学质量？我从以下几个方面进行了探索性的实践。

第一可以从学习的课文当中续写或者改写，这是激发孩子兴趣的出发点。就像《槐乡的孩子》课文中，描写的文字非常美，可以引导孩子续写《港区的孩子》。让他们找到素材原型，对于刚刚写作文的孩子是个非常好的引导。

第二，培养兴趣。叶圣陶先生曾说过：“作文这件事离不开生活，……必须寻到源头才有清的水喝。”小学生的作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。让学生亲身经历生活，就能成为学生作文的源泉。

为了培养学生的作文兴趣，教师也要有意识、有目的、有计划的开展一些有益的活动，丰富学生的生活内容，从生活中触发创作灵感，让学生有话可说，有内容可写。如进行有趣的各种游戏，有益的集体活动；春天伊始，带领学生到大自然中去找春天，指导他们认真观察自然界中花草树木的形态、色彩；下雨的时候，有意识的让学生观察雨前、雨中、雨后的景象；下雪的时候组织学生到操场上和学生一起堆雪人，打雪仗……精彩纷呈的生活画卷，可以激发学生强烈的表达愿望。学生在活动中，视野开阔了，思维活跃了，作文内容也丰富起来。