教师招考生物试讲真题题目汇总

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（一）生物/初中

1.题目：《光合作用——海尔蒙特实验》



2.题目：《植物的分类》



3.题目：《心脏血液循环》



4.题目：《视觉的形成》

（1）题目：《视觉的形成》

（2）内容：两只猫的图片；讲解瞳孔的；人教版。



5.题目：《血型》


6.题目：《眼球》



7.题目：《噬菌体的特征》



8.题目：《安全输血》



9.题目：《两栖动物的主要特征》



10.题目：《呼吸道》



11.题目：《动物细胞的结构》



12.题目：《细胞的成长需要能量和物质》



13.题目：《先天性和学习行为》

（1）题目：《先天性和学习行为》

（2）内容：

如果你养过猫、狗等宠物,一定会有这样的体会:它们不用你教,就会吃东西、睡觉,但是要想让它们学会到规定地方去大小便,那可就费劲了。你知道这是为什么吗?

区分先天性行为和学习行为

动物的行为多种多样,如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徒行为、

领域行为、社会行为等。

从行为获得的途径来看,动物的行为大致可以分为两类。一类是动物生来就有的,

由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为(innate behavior)。另一类是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称为学习行为(learned behavior)。先天性行为是学习行为的基础。

（3）基本要求：

①要创设适当的情景。

②要有互动环节。

③试讲时间：10分钟。



14.题目：《血小板》



15.题目：《膝跳反应》



16.题目：《林奈与分类学》



17.题目：《生态位》



18.题目：《反射弧》



19.题目：《神经系统的组成》

20.题目：《骨、关节、肌肉协调配合产生运动》



21.题目：《肱二头肌》



22.题目：《自然选择》



23.题目：《肌腱》



24.题目：《显微镜的结构与功能》



25.题目：《生物细胞的分类》



26.题目：《软体动物》



27.题目：《变态发育》



28.题目：《真菌》



29.题目：《血细胞》



30.题目：《骨骼肌》



31.题目：《内分泌腺和激素》



32.题目：《肺泡在呼吸中的作用》



33.题目：《呆小症是甲状腺分泌不足》



34.题目：《基因多样性》



35.题目：《食物链》

（1）题目：《食物链》

（2）内容：“蜡螂捕蝉,黄雀在后”。“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”。这些诱语生动地反映了不同生物之间吃与被吃的关系。在生态系统中,不同生物之间由于吃与?有人说,在生态系统中,消费被吃的关系而形成的链状结构则收官物链。食物链的者是可有可无的,你认同这种观点起始环节是生产者。例如,免吃草,狐吃免,草-兔-狐，这就是一条食物链。

（3）基本要求:

①要创设适当的情景。

②有适当的提问环节。

③配合教学内容有适当的板书设计。



（二）生物/高中

1.题目：《模拟动物种群密度的标记重捕法》

（1）题目：《模拟动物种群密度的标记重捕法》

(2)内容：黄豆、红豆



2. 题目：《形状分离比的小球模拟实验》



3.题目;《蛋白质热变性》



4.题目：《细胞骨架》

（1）  题目：《细胞骨架》

(2)内容：

在高倍镜下可以看到,细胞质溶胶中的细胞骨架成分被考马斯亮蓝R250染液染成深蓝色,呈放射状,从核向周围延伸。
    微管、微丝和中间纤维共同构成细胞骨架。微管是一种中空的管状蛋白质纤维结构,其外径平均为25mm左右,内经约为15nm,一般仅长几微米。主要构成成分包括纤毛、较毛、神经突起、中心粒、纺锤体,其功能是保持细胞形状、引起细胞运动和协助细胞内的物质运输、维持细胞内细胞器的定位和分布等。在高压或秋水仙素等物理、化学因素作用下微管结构容易发生解体。
   微丝在电镜下呈细丝状,比微管短的多,但在细胞中微丝多数成束排列,主要成分是球形肌动蛋白,故又称肌动蛋白纤维。微丝与肌肉收缩和细胞运动有关。
中间纤维介于微管和微丝之间,直径7-10nm,具有支持和抗张力的功能。
(3).基本要求:
①要创设适当的情景;
②用生物学术语进行试讲;
③有适当的板书设计。



5.题目：《光合作用和呼吸作用的区别》



6.题目：《细胞凋亡》



7.题目：《染色体结构异变》



8.题目：《生态系统的垂直水平分布》



9.题目：《遗传密码》



10.题目：《桦木蛾与自然选择》

（1）题目：《桦木蛾与自然选择》

（2）内容：




11.题目：《DNA分子的结构历程》



12.题目：《高尔基体》



13.题目：《呼吸系统的组成》



14.题目：《酶的特性》



15.题目：《酶的发现史》



16.题目：《脂质》

（1）题目：《脂质》

（2）内容：油脂由甘油和脂肪酸组成；脂质功能。



17.题目：《一个科学研究，是探究甲状腺激素对小蝌蚪发育的影响》



18.题目：《DNA结构的发现历程》

（1）题目：《DNA结构的发现历程》

（2）内容：四张图片



19.题目：《遗传密码子》



20.题目：《细胞膜系统》



21.题目：《甲状腺激素的作用》



22.题目：《负反馈调节》



23.题目：《无性生殖》



24.题目：《生物膜的流动镶嵌模型》

（1）题目：《生物膜的流动镶嵌模型》

（2）内容：

流动镶嵌模型的基本内容

生物膜的流动镶嵌模型(fluid mosaic model)认为,磷脂双分子层构成了膜的基本支架,这个支架不是静止的,磷脂双分子层是轻油般的流体,具有流动性。蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的贯穿于整个磷脂双分子层。大多数蛋白质分子也是可以运动的(图4-6)。


（3）基本要求:

①教学过程中要有情境设计。

②教学中要有适当的提问环节。

③要有适当的板书。



25.题目：《抗利尿激素》



26.题目：《蛋白质的分子结构》



27.题目：《高尔基体》

（1）题目：《高尔基体》

（2）内容：高尔基体的图和几段文字，讲的是蛋白质的合成过程。



28.题目：《鉴定生物组织中的糖类》



29.题目：《细胞凋亡和坏死的区别》



30.题目：《肺泡和血液的气体交换》



31.题目：《显微镜与生命科学研究》

（1）题目：《显微镜》

（2）内容：电子显微镜原理例子，细菌图片。

（3）要求：①创设情境，结合图片；②有板书设计；③试讲时间10分钟。



32.题目：《向生物科学的权威挑战》

（1）题目：《向生物科学的权威挑战》

（2）内容：核酸具有催化功能的发展历程。



33.题目：《中心法则》



34.题目：《细胞核的作用》



35.题目：《DNA和RNA的区别》



36.题目：《美西螈的实验》



37.题目：《生物圈种的水循环》



38.题目：《微丝微管》



39.题目：《减数分裂》



40.题目：《细胞外液渗透压的调节》



42.题目：《淀粉还原新性糖》



43.题目：《分离定律》

（1）题目：分离定律

（2）内容：假说-演绎法 在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的概识,根据假说进行演绎推理，再通过实验检验推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之,则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法,叫做假说一演绎法。

想一想，这种方法与传统的归纳法有什么不同?
孟德尔巧妙地设计了测交(test cross)实验,让F1与隐性纯合子杂交。假设孟德尔的假说是正确的,请你预测测交实验的结果。
孟德尔用杂交子一代高茎豌豆(Dd)与隐性纯合子矮茎豌豆（dd）杂交,在得到的64株后代中,30株是高茎,34株是矮茎,这两种性状的分离比接近比例（1:1）(图1-6)·孟德尔所做的测交实验的结果验证了他的假说。



分离定律
孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释,后人把它归纳为孟德尔第一定律,又称分离定律(law of segregation)，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
（3）.基本要求:
①试讲十分钟;
②有提问和学生的互动;
③条理清晰,重点突出。