三年级四班写字阅读方案

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写字方案：

关于写字课，每天下午上课之前，孩子们都会在班主任的带领下进行二十分钟的写字课练习。尤其是针对一二年级刚刚入学，学习写字的低年级孩子对如何写好字，通过写字课的练习，有了很好的进步和提高。针对三年级学生情况，我希望通过写字训练使学生不仅会写钢笔字，更多使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力能够规范、端正、整洁地书写汉字。在考试当中有一手漂亮的好字更改卷老师留下良好的印象，提高卷面分。为此，我计划在本学期教学中，组织如下活动来提高孩子们的写字兴趣和能力。

首先，保证书法教学的时间，每天下午上课前二十分钟要贯彻下去。

其次，要时时让孩子们感受到成果的喜悦。孩子们只要用心的多次尝试，一定会或多或少的进步，定期进行写字展评，开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，还特设书画长廊，定期展出学生作品。

最后，被展出的孩子，老师一定要及时给予言语或物质奖励，给孩子们当中树立榜样，带动其他孩子。

具体要求如下：

（一）教师方面：

l、教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。

2、指导教师每星期写一张钢笔字，张贴在所指导班级教室的优秀写字作品展示栏中。

3、教师要加强自身的示范、每班都有汉子格，老师要充分利用，把每个重点汉子进行结构拆分，进行讲解。

4、教师要加强对孩子的要求，明确任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。

5、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

（二）作业要求

1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

4、改变批阅方法，教师要用“圈划”的办法，圈划出认为合乎规范的字体。田字格、小字批改等级一律用“优、良、差”代替，教师适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

（三）及时适当评价，多使用鼓励性语言

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

2、开展多种有关写字活动。评比 “写字之星”。每学期进行一次写字比赛。
阅读方案：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。在王校长的带领下，每个班都配备有书柜，陈列了各种适合孩子们的阅读书目。书是陶冶人们的好朋友，更是孩子们的好朋友。学生阶段正是知识储备时期，一本好书带给孩子的不仅是知识的补充，更是心灵的开阔。一个学习语文好的孩子必定是一位喜爱阅读的孩子，有着丰富的情感世界，和开阔的人格。为此，在下学期学习中，我一定要利用课间，周末，假期的课余时间多阅读，无形中让孩子在写作文时能思如泉涌，有内容可写，逐渐提高孩子们的写作能力。

读对一本好书无形中就是让孩子交到一位好朋友。三年级孩子毕竟年龄尚小，在选择阅读书目上还需要老师指导辅助。下面就推荐一些适合三年级孩子阅读的书目。

在要求大量阅读之前，还是要保证应试教育的顺利完成。所以孩子最先要保质保量完成：

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

扩充阅读量的推介书目：

1、《感动小学生的100个故事》  

2、《感动小学生的100个人物》

3、《感动小学生的100个童话》   

4、《感动小学生的100篇散文》

5、《感动小学生的100个母亲》   

6、《告诉世界我能行》 卢勤

7、《做人与做事》 卢勤            

8、《假如给我三天光明》

9、《中外名人故事》                 

10、《中外智慧故事》

11、《中外神话传说》              

12、《勤学故事》

13、《科学改变人类生活的100个瞬间》

14、《昆虫记》         

15、《上下五千年》

16、《少年全球通》      

17、《中华经典诵读本》

18、《名人名言》         

19、《唐诗宋词名句》

20、杨红樱教你学作文

21、百年百部中国儿童文学经典书系（全20册）

22、动物小说大王沈石溪书系

23、讲给孩子的中国文学经典（上下册）

24、《海底二万里》(法.儒勒.凡尔纳)   

25、《爱的教育》（意.埃.德.阿米琪斯）

开展活动：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；泛读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。与学生一起读书，及时交流读书心得。

3、保证学生有时间读书，利用好每天的午托以及每天早读，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。每周要求孩子写一篇读书笔记，可以是读到的好词佳句，可以是心得体会。（在班级栏进行展示）

5、各班建立班级图书角，鼓励自觉自愿的孩子把自家的好书带来，定期与其他同学进行交换阅读。