|
|
▶题目91：你是班主任，让任课老师加入班级家长群，任课老师不愿意，你怎么办？
答题方向：在处理解决这种问题时，一定要从本质问题出发，了解不愿意的本质原因，从而加以突破。
解析：
1.表明自身观点。我认为任课教师不愿意加入班级家长群，这是一个可以理解的情况，但是，作为班主任，让整个班级更好地发展，是我的基本工作职责。所以我会采取适当的方式加以解决。
2.分析原因。如果任课教师不愿意加入班级群，是因为觉得这样会增加自身的工作任务，让自己的工作量翻倍，也会得到私底下家长更多的交流，影响了自身的休息时间。我会相应地告诉教师，这个建群的初始目的，仅仅为了便于沟通。如果加入家长群后，出现家长多方面私聊的情况，一方面是家长重视孩子的成长，这个应该得到肯定。但是如果说家长借此机会经常麻烦教师，造成一些不必要的干扰，那我也会告诉任课教师，可适当回避，引导家长通过打电话的方式联系，以免文字沟通上的一些误解。
如果任课教师不愿意加入班级群，是因为担心加入之后会出现不必要出现的矛盾误会，我会引导教师，可以加入群后作为一种沟通的渠道。我作为班主任，也会从中进行一定的管理，避免这种不必要的冲突。如果实在碰到什么难以解决的事情，可以及时和我沟通练习。
3.后续处置。我会积极担负起群主的职能，尽可能完善规范好班级群，让家长和任课教师更好相处。
▶题目92：你耗费心血组织活动，家长跑来反映，活动会影响孩子的学习，你怎么办？
答题方向：稳定情绪，在情绪稳定后要引导家长摆正观点，共同促进孩子的成长。
解析：
1.稳定情绪。如果碰到这种问题，我内心肯定是有点受影响的。但是，我也会及时调整好自己的心态，去正面处理这件事情。
2.合理处置。首先，我会与家长进行沟通，让家长明白活动的组织一方面是为了让孩子能够得到劳逸结合，在紧张学习的同时可以享受到学习之外活动的快乐，让孩子调整好自己的状态，更好地促进学习的进步，达到一种互促互进的作用。
其次，我也会表明这次活动的重要意义。除了本身活动的娱乐性之外，活动本身的教育性也要及时告诉家长，让家长明白学生在掌握知识的同时，也要掌握相关的课本知识之外的内容。这样，可以更好地搭建起学生知识与生活的联系，让学生也能从活动中学习到其他内容，拓宽自己的学习范围。
最后，我会和家长进行沟通，在这个活动之后，也会及时关注学生之后的学习变化，如果出现跌宕下伏的情况，那也会及时引导孩子重视自身的学习，不荒废学业。
3.总结。我相信，通过这样的处理，可以更好地得到家长的认可，也更能够促进学生的全面发展。
▶题目93：老师该如何对待学生社会主义核心价值观，如何引导学生？
答题方向：可以通过集体教育、亲身实践、感悟反馈的形式来引导班级学生正确认识社会主义核心价值观。
解析：
1.正确认识。在具体教育教学中，应该把社会主义核心价值观教育摆在教师教育工作的首位，创新载体、活跃形式、丰富内涵，并贯穿各项工作的始终。充分发挥社会主义核心价值观对学生学习成才的引领作用。
2.具体做法。首先，我会通过召开班会的形式，以“社会主义核心价值观”为主题，在班级里进行集体教育和学习。学生通过掌握我国的社会主义核心价值观内容，清晰明白这个背后的深层次内涵，从思想上提高对价值观的认识。
其次，我会创设各种实践活动，比如说社会志愿服务、班级竞赛等形式，引导班级学生在具体的行动之中，感受到价值观的引领。同时，也会设立一些标榜形象，让班级学生可以得到优秀榜样的引领，让学生可以更好地成长。
第三，我会联合家长，让家长在自己平时与孩子的相处过程中同样注意价值观的传播与引导，从而形成家校合力。
学生在亲身经历过之后，就会形成自身的认识，从而能够更好地得到成长。
3.总结。在今后的教育教学工作中，我会把社会主义核心价值观教育融入到学生学习成长的全过程，引导广大学生树立远大理想，刻苦学习，报效祖国，服务人民，努力使他们成为具有社会责任感、创新精神、实践能力的一代新人。
▶题目94：课堂上学生讨论时间过长，以至于课程无法进行，你怎么看？
答题方向：对于这种问题，我们既可以肯定，也可以适当指出其中的不足。只要自身言之有理即可。
解析：
1.表明观点。我认为，在课堂之上因为讨论导致原先的课程无法进行，在具体讨论的过程中可能存在一些不合理的地方，教师应该加以注意。
2.分析观点。首先，我是非常肯定在课堂之中运用讨论的方式，讨论可以充分调动起学生的课堂积极性，可以让学生在课堂上充分发挥自身学习主人翁的作用，让学生在讨论过程中促进思维的迸发、促进知识的收获与学习，更是一种团队学习的能力成长。
但是，因为讨论时间过长，影响了原先的课程，这就必须要引起注意。我们学校教育的课程时间是有限的，如果课堂之内没有完成，只会给老师、给学生增加相应的学习压力。这就必须对我们的课堂讨论要提出一定的要求。教师在设置课堂学生讨论的时候一定要明确要讨论的主题、内容、时间，而不能让讨论一味进行下去，除非是讨论的效果特别好，达到了出人意料的地步，我们可以适当延长。但最终的目的，都是为了掌握知识所需，所以必须要把握好讨论环节的设置。
3.总结。讨论是一种非常好的方式，在具体的教育教学实践中，我也会更加合理运用好这种教学形式。
▶题目95：资助贫困学校让学生手举资助的百元大钞拍照，对此你有何看法？
答题方向：表明学校行为不认同的观点，再具体阐述不认同的原因，最后总结学校应该正确引导。
解析：
1.表明观点
不认同。针对这一现象，我认为是不正确的，无法认同这一学校的行为。
2.原因阐述
（1）学生。这一行为很可能损害被资助贫困生的自尊心，学生容易产生自卑心理，并且也是侵犯了学生的隐私。
（2）学校。对于学校而言，这一行为会严重影响学校的声誉，引发社会的广泛关注和舆论压力。
（3）价值观。学校的做法，在一定程度上传播了错误的金钱观。
3.总结
面对被资助的贫困生，学校应保护好他们的隐私，避免出现类似的现象。如果是为了表达感激之情，应进行正确的引导。 |
|
楼主: 网站工作室
楼主
