《用字母表示数》教学反思

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用字母表示数是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数，对四年级孩子来说，本课内容较为抽象与枯燥，教学有一定难度，应该立足于学生的知识基础和认知水平，采用多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义。
   采用猜谜游戏（猜年龄）深深地吸引了学生，成功地营造了玩中学、学中玩的轻松学习氛围，学生自然总结出相应的数量关系，再把数量关系从用文字描述上升到用字母表示，体会用字母表示的优越性。在练习的环节中，我也是在依托教材的基础上又做了深入挖掘和再度创新，让学生置于情境中愉快地应用新知发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。学生的学习兴趣充分被调动，让教学情境直接为教学目标、教学内容服务。
     本节课的不足之处
   课堂学习评价要重视正面性和极积性，要善于发现学生的闪光点，及时地加以赞许，恰当地予以表扬，让学生的自信得到满足，进而激发学生进一步探究的兴趣。但自己在这一方面做得不够，有待改进。
  在今后教学中应多注意，为再次教学打好基础。