中心学校第二学期 第一次教学常规工作检查情况反馈

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一、主要工作成效：

    1、“四层谋划”，精细安排，推动学校开局工作精准发力。

三所学校既紧紧围绕区局和中心学校的工作要点，又能结合实情认真谋划好学校“四层计划”（学校计划、部门计划、教研组计划、学科教学计划），做到思路清晰，目标明确，重点突出，措施具体，有效地推进各项工作的有序开展，充分凸显 “真干”、“实干”与“善干”的工作精神。如红旗小学围绕学生行为习惯养成教育、教师专业成长、教育综合评价改革和校本课程建设等重点工作开出10项内容清单（①加强师德师风建设，细化教师考评细则，规范办学行为；②开展一日常规训练，加强习惯养成教育，培养儒雅学生；③开展每日一诵活动，经典美文浸润人生，雅言传承文明；④完善校本课程内涵，丰富校本课程资源，推进素质教育；⑤开展信息技术培训，提高教师信息素养，丰富教育手段；⑥推行课堂教学改革，打造优质高效课堂，提升教学质量；⑦推行学生评价改革，完善评价激励机制，助力学生成长；⑧提高师生安全意识，加强师生安全教育，打造平安校园；⑨开展市级课题研究，做实做好各项工作，促进专业成长；⑩提高教师幸福指数，做好教育教学服务，实行民主管理。）；中心小学围绕“标准化管理示范校”申报这一重点工作列出教师素养提高、学生素质提升、课堂教学改革、校园综合治理和校园文化建设五项重点工作制定了20项具体措施，提炼出“2231”工程（“22”即“两个2”：抓实两个特色、增强两个意识；“31”即“三个1”：力争一个申报、提升一个质量、细化一个评价）。

在职能部门计划中，余桥小学教导处拟定的“三环五步”全员培训、学习交流和系列化主题教研活动和少先队安排的师生同台进行“国旗下讲话”（教师11次、学生9次）值得点赞；中心小学教导处拟定的“践行新课标  实施三环五步”听课活动，并将“根据教师的不同年龄层次把‘是否能（或熟练）使用现代化教学设备’当作重要的考查要素”这一分层评价方式，凸现当前教研工作的重点内容，切合形势发展所需。

余桥小学工作计划清单：学校工作计划、教导处工作计划、总务处工作计划、少先队工作计划、语文和数学学科组工作计划。

红旗小学工作计划清单：学校工作计划、教导处工作计划、总务处工作计划、少先队工作计划、语文数学英语三个学科组工作计划、部分年级班队工作计划。

中心小学工作计划清单：学校工作计划、教导处工作计划、总务处工作计划、少先队工作计划、幼儿园园务计划、语文数学英语技能四个学科组工作计划。

    2、精细管理，力促规范，驱动“一日常规”评比实处着力。

从检查情况来看，各校常规管理、规范办学、教育教学等各项工作开展有序，严谨有力。

（1）活动安排序列化。在体艺“2+1”和大课间活动中，三校都精心设计了详细的活动方案和具体的活动内容。如在体艺“2+1”活动中，余桥小学安排了9个体育类项目、8个艺术类项目，红旗小学安排了3个体育项目、2个项目，中心小学安排了2个必修和5个自选类体育项目、1个必修（毛笔）项目和3个自选类艺术项目；在大课间活动中，余桥小学安排了时长25分钟的3项活动内容（自由活动、武术操、春季长跑），中心小学安排了时长25分钟的进场、广播操、分年级开展的6项分散活动、集合退场、春季长跑等活动。

（2）教务管理精细化。红旗小学拟定《教学常规管理细则》，从制订计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导学生考核与评价、校本教研等6个方面加强对教师教学常规管理，组织中层人员每月普查教师电子备课情况并设计详细的表格进行记录，真正做到以制度管理学校；中心小学把体育艺术“2+1”活动和大课间活动整合到校本课程中，通过校级社团凸显足球队、管乐队、黄梅戏班等课程的开设，打造学校特色品牌；余桥小学从时间安排、内容选定、诵读“四条途径”（一听：听广播；二看：看宣传栏、板报；三抄：抄经典卡、办手抄报；四赛：期末比赛）和氛围营造、专题校本教研活动、总结评比等方面细化《经典诵读活动实施方案》，切合学校实际，可操作性强，值得借鉴。

    教师博客建设情况统计：截止至3月28日23：00，3月份语文群组话题研讨4人次，3月份数学群组话题研讨3人次，3月份英语群组话题研讨2人次，3月份综合群组话题研讨1人次。据不完全统计，共有26位教师撰写3月份博客日志，其中，何升根老师17篇，刘宏鹏老师11篇；像“小米与稻壳”、“ teishou”、“lizheng”、张静、余昌彩、“haiding1982”、“aq123”等一批年轻教师的博客创作激情高涨。

“班班通”使用记录抽查情况：截止至3月28日，红旗小学一年级使用记录37条，六年级使用记录49条，主要涉及语、数两个学科；中心小学三（4）班使用记录46条，覆盖语、英、音、科学四个学科。

“标准化建设”功能室使用记录抽查情况：截止至3月28日，余桥小学科学室使用记录23条，音乐室使用记录39条，美术室使用记录52条；红旗小学美术室使用记录39条；中心小学科学实验室使用记录58条，基本覆盖所有年级。

（3）养成教育常态化。各校十分注重学生的养成教育，红旗小学制定了《学生一日常规评比方案》，从自理、学习、卫生、劳动、礼仪、安全、作业、两操7类规范上细化24条评价内容，精心设计《一日常规评比夺星表》，采用学生日评、家长周评和教师月评“三结合”办法逐步推行。各校还开展了丰富多彩的特色活动，如三校都举行了新学期开学典礼，中心小学和红旗小学分别组织学生到黄镇纪念馆开展“缅怀革命先烈”清明节扫墓活动；中心小学组织留守儿童到区校外未成年人心理辅导活动中心参加校外心理辅导；红旗小学开展了留守儿童关爱行动——吃汤圆猜灯谜，感受传统节日文化；红旗小学以“弘扬雷锋精神，传递道德正能量”为主题的学生道德讲堂率先拉开序幕；余桥小学举行了“经典诵读活动”表彰仪式、启动教师“道德讲堂”。

（4）教研活动特色化。三校校本教研活动以“课例研修”为抓手，充分发挥名师抱团引领作用，为青年教师快速成长积极搭建展示平台，均能按要求间周一次开展各学科的常态教研活动，内容涉及计划制定、学科理论学习和教研观摩学习。如余桥小学语文学科开展公开课研讨之青年教师磨课活动；红旗小学借助微信或QQ扫描二维码访问校园网的方式开辟“每日一诵”新渠道，方便家长查询和督促；同时，在数学教研中主动承办乡“三环五步1+1”校本教研活动，开展团队磨课活动；中心小学举行小学生足球友谊赛，并分学科组召开多次教研工作会议，勇于担当，积极承办语文和英语学科乡“三环五步1+1”校本教研活动。

余桥小学教研活动次数统计：截止至3月28日，语文组和数学组分别开展2次教研活动，内容涉及学科理论学习、计划制订等。

    红旗小学教研活动次数统计：截止至3月28日，语文组开展2次教研活动，内容涉及学科理论学习、计划制订、教学常规工作检查；数学组开展3次教研活动，内容涉及学科理论学习、计划制订和团队磨课活动。

中心小学教研活动次数统计：截止至3月28日，语文组开展2次教研活动，做到主题鲜明、重点突出，结合特色学校建设尝试分年级开展语文课和经典诵读课教学研讨活动，富于新意；数学组开展3次教研活动，英语组开展3次教研活动，技能组开展2次教研活动，内容涉及计划制订和学科重点工作布置。

二、存在问题和工作要求：

    1、学校各项工作尚需进一步认真谋划和提炼，彰显亮点。各校2016年开局工作有部署、有安排，红旗小学拟定了详细的教学行事历。但仍有个别学校对工作谋划还不够深入，没有将区局和中心学校工作要点与本校谋划有机融合，缺乏新意；有些职能部门和教研组计划中“家常菜”较多，甚至工作内容与逐月安排不匹配，不能凸现该部门和教研组的特点。希望三所学校领导班子要时常“抬头看天”，以区局和中心学校2016年工作要点为蓝本，主动钻研上级政策，站在高处、想在深处，结合学校实际和特点反复酝酿学校工作计划，进一步做好提炼，为全体师生搭好平台、谋划好共同愿景，做到系统全面、目标简单明了、抓住工作重点，突出学校亮点，不断增强学校的凝聚力和向心力。同时，希望各职能部门和教研组在分解落实学校工作计划的同时（学校谋划的重点工作要在部门计划中得到具体体现和全面落实），结合部门实际亮出“特色菜”（如少先队可结合特色学校建设和传统节日开展文化节系列活动等）。

2、学校常规管理还需进一步精细和规范，凸显全面。各校虽然各项工作稳中有升，但在一些细节上仍有待加强，需要进一步推陈出新。如各校虽然制定了大课间活动方案，但无相关活动的具体安排和纪实材料、图片；教师博客建设工作有待加强，通过“动情动心”的交流等举措提高教师读博、研博、写博的积极性和参与群组话题研讨的主动性；个别学校标准化建设功能室和 “班班通”设备的使用还存在“两张皮”现象（使用记录不能如实反映功能室授课情况、功能室资料填写不规范），部分兼职教师在规范使用功能室设施设备技能方面还需进一步加强，仪器设备的利用率亟待提高，学校在管理上或多或少存在一些漏洞。希望各校要以这次检查中暴露出的问题为鉴，着力解决学校管理中存在的薄弱环节和突出问题，部署工作既要做到有针对性，又要切实抓好过程管理，建立健全各项规章制度，全面提升学校管理的规范化、科学化和精细化。