统编九年级历史上册教案第7课基督教的兴起和法兰克王国

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教学目标

了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。

了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。

通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。

教学重难点

重点：西欧封建等级制度

难点：封君与封臣的关系

教学过程

(一)情景导入　生成问题

展示欧洲地图，找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗？

(二)自我研学　生成新知

知识点一　基督教的兴起

1.兴起时间、地点及创始人

时间：__1世纪时__；地点：罗马帝国统治下的__巴勒斯坦地区__；创始人：__耶稣__。

2.4世纪末，罗马皇帝确定基督教为__国教__，促进了基督教的传播。

(三)合作探究　生成能力

探究一　基督教的兴起

1.阅读教材，说说基督教兴起的原因是什么？

生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。

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查阅资料，比较一下佛教和基督教，完成表格。

名称

产生

时间

诞生地

创造人

经典

教义

主要

节日

佛教

公元前6世纪

古印度

乔达

摩·

悉达多

《大藏经》

“众生平

等”“忍

耐顺从”

浴佛节

基督教

1世纪

巴勒斯坦

耶稣

《圣经》

忍受苦难，死后可以升入“天堂”

圣诞节

复活节

探究二　法兰克王国

法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？

探究三　封君与封臣

多媒体展示西欧封建社会等级示意图，探究下列问题。

西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”


(1)西欧封建制度以什么为纽带而形成的？

(2)在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？

(3)封君与封臣之间是一种什么关系？

(4)通过以上探究，概括西欧封建等级制度的特点。

探究四　查理曼帝国

阅读教材，结合P33法兰克王国形成和发展图，探讨下列问题。

(1)西罗马帝国灭亡发生在什么时候？法兰克王国是由谁建立起来的？后来分化成了哪些国家？

(2)查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？

影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。

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