课堂教学反思 学生的积极性哪去了？

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   听课、评课的过程中，王老师的一句话引起了我的反思:为什么越是高年级的学生越不愿意举手？
     回顾平时的课堂教学，好像真是如此！每每经过一二年级的课堂，听到的都是学生一声高过一声的“老师，我！老师，我！”我能想象学生那高涨的热情，那期盼的眼神，多么希望老师能点到自己的名字！再对比一下高年级学生课堂的表现，举手回答问题的同学寥寥无几，期盼的眼神开始变得躲闪，好像都害怕被老师点到名。课堂上任老师一遍一遍的启发、鼓励，孩子的表现始终都很平静，爱搭不理。有深度的问题，没人举手，就连老师问：“知道了吗？明白了吗？”也是石沉大海，无人应答。
    我们的学生这是怎么了？反思自己的课堂，是不是在他们回答错的时候批评过他们，挫伤了他们的积极性，没有啊！而且，为了保护学生的自尊心，即使回答错了，也是小心的说：“你再好好考虑考虑！’’
    新课堂提倡以学生为主体，发挥学生的主体地位，于是为人师者努力营造生动有趣的课堂，调动学生参与学习的积极性。小组合作的教学形式、新颖的教学方法、和蔼可亲的教学态度、富有激励性的评价语充满了整个课堂。尽管如此小心的呵护，孩子们的积极性还是一点一点被磨灭掉了。老师们在讲台上卖力的讲，学生们始终以不变应万变，偶尔有回应也是无数不多的几个同学。这样的课堂，虽然老师的表现完美无缺，但却不是成功的课堂！
     好怀念一呼百应，一双双小手高高举起的课堂！