后进生转化心得 从微笑开始，树立后进生的自信心

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后进生学习困难的原因大概有：自身身体素质、智力发展迟缓、家庭教育、家庭关系、社会环境、受教育的基础、学生自身心理素质等都是制约学生学习兴趣培养的重要因素。作为教师，要主动帮助学生分析查找后进的原因，制订出符合该生实际的学习计划。教师要分清情况，区别对待，因材施教，有针对性地予以培养。

　　一方面，后进生由于学习基础差，学习成绩长期处于下层，所以心理存在自卑感。他们觉得自己天生脑子愚笨，不开窍，永远学不会，表扬永远和自己无缘。另一方面，他们对批评还是十分敏感，一触即发。对这些后进生，教师若动辄讽刺、挖苦，滥加训斥，一“错”便一棍子打死，那么只能是将这些后进生推向学习的对立面，而这些后进生则自暴自弃。

　　对于这些后进生，首先要消除其心理障碍，增强学习的自信心。作为教师，在教学中宜微笑教学、鼓励教学，力求教态和蔼可亲，语言亲切自然，用关心学生、热爱学生的情感来感染学生。而对于后进生，则尤为照顾、关心和帮助，给他们创造“看”的机会、“问”的机会、“议”的机会、“动”的机会，对后进生任何一点微小的进步，都应给予热情的鼓励和赞扬。往往最简单的一个“好”字，也能使后进生在鼓励中吸取学习的力量，在赞扬中获得学习的自信，后进生即便是错了，也要在肯定、鼓励其积极性的基础上，恳切指出其不足，循循善诱，而绝不操之过急，肆意批评和指责，使后进生顾虑重重，畏缩不前，使那些后进生忽隐忽现的自信火苗扼杀在摇篮里。

　　后进生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，有可能会由后进变成厌学，最终弃学。作为教师，要培养后进生的自信，让他们自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，自信心是培养学习兴趣的关键。