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班主任老师每接手一个新班级,为了能尽快认识学生,点名就成了一个最好的办法。然而,作为班主任尤其是新班主任,点名时不认真备课,往往就会带来尴尬。
20年前,我从师范毕业分配到一个离家30多公里的深山学校,学校1-4个年级,三个老师,学校安排我担任二三年级复式班班主任和语文老师。第一次走进课堂,我就根据学校发给我的学生名册开始点名。
“余育中!”
“到!”一个长得白白净净的小男孩站起来后响亮地回答。
“徐晓兰!”
“到。”一个扎着马尾巴的女孩站起来,甜甜地回答。
“赵山!”
“到!”一个长得虎头虎脑,很像潘长江的男孩笑着回答。
我一连喊了10多个孩子的名字,一个个都响亮地回答后开心地坐下了;我也默默地记住这几个孩子的模样。
“仇(chou)小江!仇(chou)小江!仇(chou)小江!!”连续喊了三次,都没有孩子回答。
怎么?难道这个孩子没有来吗?我发现班上36个座位,每个座位上都有人啊!
我再次大声喊道:“仇(chou)小江!”
这时,在教室后排站起了一个带着眼镜的高个子男孩,不急不慢地小声说:“老师,您是喊我吗?我不是姓chou,而是姓qiu啊!”
我一愣,急忙在黑板上写下了“仇小江”三个字,问男孩:“你是叫这个名字吗?”
“是的,我就是这个名字!”男孩自信地回答,而且声音提高了许多。
“这个字读chou,怎么读qiu呢?”我指着“仇小江”中的“仇”字反问这个男孩。
“是读qiu,不相信您可以查字典啊?”
什么?真的读qiu?难道“仇”是多音字?我的脸不由得一阵发烧,不觉责怪起自己来:呀,怎么事先没能查一下字典啊?!全班的孩子都惊讶的地看着我,似乎在说,老师怎么连“仇”字都不认识啊?
我随手拿起了讲台前一位孩子的字典。翻着翻着,我的心不由得一阵紧缩:是啊,“仇”字有两个读音,一个读chou,一个读qiu,而且特别注明了,用做姓时,读qiu!
此时,我的脸更加烫了,手心都出汗了,当时要是教室里有个地缝,我都会钻下去的!面对孩子们吃惊的表情,我很歉意地对仇小江说:“对不起,刚才老师读错了!”
“老师,没关系的,很多人都把我的姓读成了chou!”小江笑着说。
听了小江这样原谅和宽容的话语,我更加不自在,更加心虚:我是老师啊,怎么能像“很多人”那样呢?
这次点名后,每接手一个新的班级,拿到学生花名册时就会想起“仇小江”的故事。于是,我会根据班级花名册,对全班学生的姓名进行“备课”:询问以前的老师;拿出字典查一查有关学生姓名的读音。这样“备好课”后,再给学生点名,就再也没有出现类似“仇(chou)小江”的尴尬了!
是啊,作为班主任不要以为给学生点名是一件小事,其实学生的姓名都有故事,老师对学生的姓名都需要提前备课,了解姓名的读音、熟悉学生取名的缘由、了解学生名字背后的故事。亲其师,才会信其道。我想,班主任接受一个新的班级,对全班学生的姓名进行全面备课,学生一定会喜欢你的! |
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