老师的读书笔记 《和谐师生关系的构建艺术》读后感

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教育，是民族振兴的基石，老师，是教育发展的根基，在此书中就总结了很多名师的创新经验，先进理念，现在由我来给大家分享：

第一，     把尊重学生放在首位，老师要呵护每一位学生的自尊心，因为何保护学生的自尊心是一切教育的前提，苏霍姆林斯基说过“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童潜在的力量。看到这里，一件往事浮现在我的脑海中，有一次我提前来到任课班级准备课件时，一个小女孩飞奔过来，哭哭泣泣地向我告状：老师，小明（化名）推我，我差点摔倒了，很多孩子听到这里也围拢过来七嘴八舌地数落起小明的种种恶行，这时小明也被大家带到了我面前，想看看老师如何来处理他。这时的小明满脸通红恐惧地望着我，我一边拍了拍他的肩头一边对同学们说，孩子们，我相信小明同学应该就是故意推倒同学的，他一定是玩得太尽兴，不小心而为之的，他以后一定会注意不犯这样的错误了，是不是啊小明？小明马上点了点头说是的，对不起大家了，我以后一定注意不再这样了，说着拉着刚才那位小女生的手说：你还疼不疼？对不起了！我一定会改正错误的，请你原谅我吧”。说来也奇怪，自从这次事件后，我再来这个班级上课，就几乎没有同学再来状告他，他也做事谨慎小心了许多。现在想想如果当时我是用另一种方法来处理此事，只是一味地恶语相向，毫不客气地批评他，事情也许就会事与愿违了。所以当学生们出现了意外事件后，老师们应利用儿童的心理，适时地保护他们的尊严，及时是犯了错误的孩子，他们的自尊心也是不容忽视的。

第二，     抓住“犯错”的时机，用爱滋润学生的内心。

爱是教育工作者的灵魂，没有真诚的家就没有成功的教育，作为老师。就应该用自己真挚的“师爱”为学生，特别是后进生纺织并支撑起心灵依靠的保护伞，给学生多一点的理解与关爱，对犯有错误的同学，老师教育他们认识关改正错误观点的最好方法，就是用真挚、博大在、宽容的感化滋润他们的心灵，书中提出了两个经典的案例来讲解这个理论。

总之，教育工作是一项复杂而又细致地工作，老师的教育对象是人，是一些活蹦乱跳的有思想、有事情的、性格各异的学生。在施教时，老师千成不能千篇一律，像套用公式似的不懂变通，而应该因人而异，依事而定，顺时而为地教育学生。

我相信《和谐师生关系的构建艺术》这本书一定能给你的教学工作带来有益地指导，敬请大家来阅读一番。