读《给教师的建议》心得体会

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假期里再次捧起苏霍姆林斯基的这本名著，细细研读里面的各个章节，有几点让我感触很深。

首先，争取学生热爱你的学科。让学生爱上老师所教的学科，前提是老师自己热爱这门学科，并在这门学科上有所成就，热衷于钻研。书中以物理这门学科为例，提到，老师应该有一个“自己的学校”——少年物理学家学校。而具体做法是要有一个物理专业教室，每天都去那里工作研究。在这间教室里设有几个分区：“思考之角”，学生们可以看到关于科学技术的最新问题的书籍。“难事之角”，根据模型图纸来自己制作模型。教育创造实验室，即老师备课的角落，制作一些教具。此外还有“幻想之角”。而那些在物理方面有特长或感兴趣的学生就可以到这里来。作者还提到，虽然老师的工作是要让所有学生都掌握住学科的基础知识，但也不要忘记，还有教师的创造性工作这一方面，面对学有余力的学生，我们就应该使他们对这一学科的志向确立起来。这个例子虽是初中物理方面，但教育都是相通的。小学的学习依然要让学生热爱某些学科，并加以培养。

其次，教师的教育素养。首先教师对自己所教的学科要有深刻的知识。教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。教育素养就是由此开始并在此建立起来的。文中提到一些教育能手的教育素养可以从备课中看出来，他们是按照教学大纲，而不是按照教科书来备课的。这样在课堂上，处于他的注意中心的并不是所学的东西的内容本身，而是学生，是学生的脑力劳动。并且，教师越是能运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。真正的教育能手必有真正丰富的情感。而如何让教师不仅懂得一点教训的常识，而且深知本门学科的渊源呢？那就是读书。这就提到教师的时间——供教师自由支配的时间。只有当教师从日常琐事中解放出来，才能进行读书和思考。这就要靠教师自己去合理分配时间，找到自己事业的重心。

这本书让我获益匪浅，它不仅让我懂得如何教育教学，也让我找到自己的方向。