期末复习教研活动小结 分享经验 共同提高

网站工作室

临近期末，大家都在做最后的冲刺，迎接期末调研迫在眉睫，“查漏补缺寻策略，对症下药促提高”经验交流会召开的恰到好处，通过经验交流，给大家的工作指明了方向。

田莉老师打头阵，她把宝贵的经验传授给大家，从她的交流中我学到了：针对个别差异，采用生生互动，以趣味性的方式回顾学过的生字、词，交给孩子们“认真认真再认真，读题读题再读题”的学习习惯；老师嘴勤、腿勤，通过守班了解孩子们的状态，积极引导孩子们端正学习态度；严字当头，针对基础知识实行层层把关制，针对每一个生字的笔顺都要求孩子熟练掌握，夯实基础知识；复习阶段采用讲练结合的方式，将课本知识和习题有机结合起来，提高复习效率，易错知识重点讲，易混知识对比讲，使每个孩子都能获得提高；通过思想教育，让孩子们认识到学习是自己的事情，通过思想教育，让孩子们由“要我学”转变为“我要学”。

芦琪老师管理起孩子们也是得心应手，她通过多读、多背、多写、多默的方式使孩子们扎实的掌握基础知识，针对提升空间大的孩子和退步大的孩子进行补差，使学困生的成绩大幅度提高。不仅如此，通过生字、词过关情况不同，给孩子们布置不同量的作业，大大激发了孩子们的学习积极性。

有丰富教学经验的任迎明老师妙招不少，她从充分利用时间、营造班级学习氛围、培养小助手等方面，向大家展示了她的班级管理方式，不但把自己从繁琐的工作中解脱出来，还培养出不少认真负责的小助手，班级学风浓，班风正。教学方面更是方法多样：引进竞争机制，树立小组榜样，奖励制度合理，让孩子们养成良好学习习惯，坚信“好习惯，好人生。”

经验丰富、妙招不断的崔玉梅老师，给大家传经送宝，她对待工作的热情感染了同事们和孩子们，在她的教育下，孩子们的能力得到了最大程度的提高。她的制胜法宝是：兴趣、积累、方法。激发孩子们的学习兴趣，争取班级内的每一个孩子都参与到学习过程中，变被动学习为主动学习。她变枯燥的复习为游戏、知识竞赛的形式下的学习，尤其是每天积累一句名言、一首诗，让孩子们的语文功底厚实起来，通过不定期的抽测，督促每个孩子都背诵许多诗句、许多名言，教给孩子们学习语文的方法，注重对学法的知道，注重教育中的细节。

以老师们的优秀经验为契机，多动脑、多思考，把有效的做法运用到自己的课堂教学中，借助经验提升自我，引领孩子们冲刺期末调研，为小学学习生涯画上圆满的句号。

网站工作室

  交流感想

                                                 刘娟

   在会上每个老师都真针对自己的做法进行了一个深入的交流。很多的地方都值得我去学习。

一.是互帮互学。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课

二.是注意学生的信息反馈，及时对学生进行检查，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。对于掌握不好的学生，要在复习阶段及时的让其把所学的知识补充补充上来。
三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过各种各样的课堂形式，让学生能保持积极的心理状态。如果说每天只是在课堂上讲解，而学生的听课状态不是特别好的，那么这样的复习对于学生来说是无效的，当学生处在一种消极的状态时老师的情绪也会受到一定的干扰。   
四.是灵活辅导：
1)对于优生:让他们完成一些有挑战性的作业，在课余鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。学生和学生之间更能和谐的进行交流。
2)对于学困生:
1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。
2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。
3、综合练习面批面改，及时改正错漏。
4、争取家长的配合，形成教育合力