我要当大灰狼——故事《小兔乖乖》的反思

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对于小班幼儿来说，在《小兔乖乖》故事中，爱扮演是小兔，还是大灰狼呢？因人而异，大灰狼以其生动的形象魅力吸引这了幼儿。

《小兔乖乖》是一个多年来深受幼儿喜爱的经典故事，故事中的有可爱机智的三只小兔子，聪明温柔的兔妈妈，还有凶狠狡猾的大灰狼。故事形象贴近小朋友的生活，三只小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵就像小朋友，而大灰狼就像小朋友遇到的陌生人的形象，故事情节生动有趣，便于幼儿理解，尤其是故事中唱歌式的对话，能激发幼儿的倾听与表演的兴趣。

在准备活动时，我挺纠结，现在网络教学资源很多，《小兔乖乖》网上都有故事视频，是让孩子们看视频，还是用故事录音和图片呢？考虑到语言故事其中一个素养的培养，就是倾听能力，故事录音更能吸引小班幼儿的听的集中力，也能激发幼儿想象力。故事视频，往往吸引幼儿的是多彩的画面，幼儿就会忽视故事语言。最终我选择了故事录音。

活动中，我以故事姐姐给大家带来了一个好听的故事，播放故事录音，开启了故事模式。清晰动听的故事声在活动室轻快的流动，没有任何干扰，孩子们竖起小耳朵听得可入神了，听了还想听。我通过幼儿扮演角色，在表演故事中体验故事内容。没想到“大灰狼”备受幼儿青睐，“我要当大灰狼！”“我也要当大灰狼！”……我先请了五位幼儿来分角色表演，再根据幼儿的兴趣的，我来讲故事，请全体幼儿扮演大灰狼，“大灰狼们”兴趣高涨。在扮演角色中，用自己的动作和语言充分演绎着故事。乐哉！乐哉！

总之，在语言活动中，活动的开展形式多样，但其中一点永恒不变，那就是尊重幼儿，发挥幼儿学习的主动性。