数的产生和十进制计数法教学反思

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这节课主要是让学生通过学习，了解数的发展历史，学生接触的都是文化性的知识，对这些知识的学习会产生浓厚的兴趣。本节课是在学生已经掌握亿以内数的计数单位和读法的基础上，把计数单位扩展到千亿。
    在本节课中，将“数的产生”和“十进制计数法”贯穿在数学发展历史的背景中，从而使学生自主完成知识体系的建构。从中激发了学生的学习兴趣，使学生深刻理解了“数学来源于生活而又高于生活”的道理，感受到数学就在我们身边，并深深体会到数学的价值。

对自然数的个数是无限的，学生理解起来有困难，就让学生先说说自己的理解，在学生充分发言的基础上直观地说明“无限”就是一个一个地数，总是数不完，数出一个很大很大的数以后，还可以数出一个比它多1的大数。让学生更好地理解“自然数的个数是无限的”这句话的深层含义。