招教考试面试语文试讲稿 初中语文 藤野先生

最新资料

　一、导入新课

　　1998年11月29日，国家主席江泽民在日本仙台市参观了鲁迅纪念碑，这是鲁迅先生在日本留学的印记，而鲁迅先生本人在离开仙台二十年后写了一篇回忆的文章《藤野先生》，我们来看一下鲁讯眼中的留学生活。

　　二、新授环节

      (一)、初读课文，整体感知

　　1、 这篇回忆性散文按时间和地点转移，作者回顾了几件事情?

　　(1)东京所见所感

　　(2)仙台学医生活

　　(3)离开仙台以后对藤野先生的深切怀念

　　(二)、感知形象，深入研读

　　1、藤野先生是以一个什么样的形象出现在“我”面前的，文章抓住了藤野先生的哪些特征来描写?

　　外貌特征(黑瘦、八字须、戴着眼镜);举止(挟着一叠大大小小的书);声调(缓慢而有顿挫)等方面的主要特征

　　形象：正直的学者形象、严于治学、生活检朴

　　过渡：这是与藤野先生的相识，下面接着写与藤野先生的相处。

　　2、在相处过程中，作者记叙了能表现藤野先生高贵品质的哪几个典型事件?这些事例分别表现了藤野先生怎样的品质? (学生听11—23段的录音，答)

　　1 添改讲义 认真负责，一丝不苟 ;2 纠正解剖图 热情关心，严格要求 ;

　　3 关心解剖实习 正直无私，真挚诚恳 ;4 了解女人裹脚 探索研究，实事求是

　　追问：一个日本教员，对“我”这个中国人如此关心和厚爱，这表现了先生的什么品质呢?

　　没有民族偏见的高贵品质。

　　过渡：文章以与藤野先生的交往为叙事线索，写了与藤野先生的相识、相处，赞扬了藤野先生正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质，表现了师生之深厚而真挚的感情。

　　三、巩固练习，拓展延伸

　　选取几个典型事例来表现一个人的品质。(可以是你的同学、老师等)

　　四、布置作业

　　在表现师生深厚情感之外，课文中还有近一半以上的篇幅没有写藤野先生，这些语段都写了什么内容?又表达了作者怎样的情感?(引出下节课)

　　板书设计