学校二年级语文学科第二学期期中考质量分析

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一、学生分析

在本次期中考中，二一班学生的成绩并不理想。

二、学情分析

通过翻看试卷，统计错误，不难发现，其实大部分孩子对于基础知识部分掌握得还是比较好的，但是学生在态度上不够认真，比如在平时一再强调的，甚至默写过的古诗，日积月累部分仍然出现这样、那样的错误——“春烟”中的“春”下面的日会写成目，“草长莺飞”中的“草”写成了“早”，“重阳节”、“中秋节”、“敬老”等会背却写不出字，甚至拼音都写不对；从阅读和写作题中不难发现，通过平时的阅读积累和写作练习，大部分学生在把握关键信息方面和语言表达方面做得还是比较好的。只是通过试卷分析，也会发现，一些孩子的基础知识掌握得不是很好，比如要求写含有共同部首“火”等的字，这是属于平时的偏旁归类识字，可是学生却写不出来，甚至写错别字，几乎不得分！一小部分学生，很多题都是得分寥寥，与其他学生相差甚多。

三、试卷分析

其实，就整张试卷而言，并不是很难，主要考察学生对于基础知识的掌握。

第一道题“我会听”考察学生的倾听能力，其实短文是一个很简短的、有趣的小故事，并不是很难，但是这是学生第一次接触听力题，很多孩子手足无措，不知道题目的要求，捕捉不到关键信息，以后还需要多加练习，并且交给学生做题方法，

第二部分基础知识积累，其实大部分内容都是平时常提、常默的，可是本道大题能够做到满分全对的寥寥无几，其中包括高分学生。

第一小题，看拼音写汉字以及第二小题给加粗的字选择正确的读音，这两道题做的还是比较令人满意的，大部分孩子都能做到失分。

只是在接下来的第三小题，却让人大跌眼镜，其实这道题主要就是考察学生对于偏旁归类识字的掌握情况，可是做题得分却不容乐观，有的在括号里写出字的偏旁部分，没有写出整个字，造成了失分；有的对于含有目标偏旁的生字掌握的不够好，比如“尸”字头，很多同学竟然写“眉”毛，“烤”的右半部分多写了一横。

第四、五小题，其实不难，平时也会经常提醒、考察，通过分析，也会发现其实学生还是会的，只是错别字现象太多了。“温暖”“蓝蓝”“神州”“团结”……错的地方，只有你想不到的。

第六小题做的比较好，几乎没有出错的。第七小题，句子加工厂，按要求写句子是没有什么问题，只是，细节之处还需要学生细心处理，很多学生子在本道题的标点符号上出错。“这就是平常吃过的米糕嘛！”很多学生写成了句号。

第八小题说它是重灾区，一点也不为过。除了按课文内容填空，学生的字儿会写错之外，部首查字法几乎没有几个学生能够写正确，“部首”中“部”写错，写成查字典概念而没有结合例子给的“缭”字，查笔画数查错。

第三大题，口语交际，这道题学生做的还是比较好的，能够说出自己的理想，也能说明缘由，只是错别字泛滥，是造成本题失分的一个重要原因。

第四大题，阅读理解，其实答案都藏在文本中，只要捕捉到了关键信息，其实并不是很难，只是可能问题问的有些多了，所以学生找的时候会有遗漏或者混淆。

第五大题，写话题，是书本上的写作，以为会不容易失分，可是拿到试卷之后，确实令人诧异，审题不清，把表格中给的信息变成文段写下来，没有写自己的好朋友；有的甚至模仿给的表格，自己也写成表格形式，没有形成文段。一些孩子也会由于错别字、表达符号，语句不清而造成失分。

四、整改措施
    基础知识必须要反复抓，反复抓也是有功效的，一遍一遍地订改还是有效的，所以在接下来，抓基础（默写、背诵）还是必须的，而且还要严抓不懈，只有基础抓牢了，地基打牢了，学生才能够更自如地应对一切，不断提高自我！

但是也不得不看到一些不足：学生的审题能力还有待提高，态度上的认真有待加强，书写方面还有待提高。

通过分析试卷，不难发现，即使是一些成绩优异的学生也会犯自以为是的错误，如出现空题现象；反复强调的错别字依然写错；明明没有学过的字，书写的时候更应该认真些，没有学过的生字，又没有抄写范例，就直接用拼音替代，不要逞强写错别字！

当我接过二一班的试卷，随手翻了几页，这其中有高分的，九十几分的，可是这些卷子却让我看不出来优秀的样子，字体潦潦草草，有的甚至真的能用“龙飞凤舞”来形容，如果这次算卷面分的话，我想，我们班应该是比较不沾光的，字迹潦草其实也能反映出学生的做题态度，比较慌，很着急，急于求成，也怪不得即使是读题的情况下，学生也难于把握题干的要求，所以无论是考试亦或是平时练习，都应该要求学生能够静得下来，一笔一划认真书写，做到下笔记练字，只要写字容不得半点马虎！

这次期中成绩并不是很理想，高分孩子成绩在整个级段而言并不算高；最低分的孩子的试卷基础题几乎是不得分的，后面的阅读，写话等也是得分寥寥，在今后也应该关注一下那些基础薄弱的孩子，基础知识必须反复过关，成立学习互助小组，一帮一，慢慢减少差距，全班都要越来越优！在学习上越来越自信！

二年级，是学生知识积累的关键期，各种良好习惯养成的关键期，是容不得半点马虎的，所以鼓励应当严格并重！严抓基础知识关，鼓励学生多阅读，写好字！

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二（1）班  语文  赵洋洋