《中国画的梅花》试讲稿
尊敬的各位评委老师大家好,我是面试XX美术教师资格证的3号考生。今天我试讲的题目是《中国画的梅花》。
上课,同学们好,请坐。
1、导入新课
在上课之前,老师想请同学们,先观看一组梅花的图片,请同学们分为两组,进行一场诗词大比拼畅所欲言。刚刚老师听了同学们背诵的古诗都非常的流利,看来平时知识的积累特别丰富。梅花枝干道劲,花朵飘香,凌冬不败,傲霜斗雪,象征坚强的意志,寓意高洁不屈的精神,古往来,人们托物言志,以各种方式赞美它们,追求表现素高的精神境界。其实除了诗词之外,我们美术中也有特别的方式可以用来歌颂梅花,今天,我们就来学习《中国画的梅花》。
2、讲授新知
同学们欣赏一下这几张作品。一边欣赏一边思考一个问题:“艺术家为什么喜欢多以梅花作为表现对象? 这位同学你来说,你总结的特别到位,请坐。许多文人画家喜欢用文字或笔墨来表现梅兰竹菊,梅花枝干遒劲,花朵飘香,凌冬不败,傲霜斗雪,正是因为它们象征着高洁傲岸的精神所以经常借用来比喻人,这就是托物言志,借物抒情。下面请同学们继续观察一组作品,思考一个问题:左边的梅花摄影作品与右边的绘画作品,两者之间有哪些区别? 请靠窗的第三位男同学你来说一说,你说这两张作品在造型、色彩上都有不同,左边的摄影作品的造型和色彩都比较写实,而右边的这张绘画作品,色彩更加淡雅。你的想法真独特!请坐。还有其他同学补充吗?请第四排的女生你来说,你说在形式上面也不一样。你补充的真到位,请坐!这两张作品在造型、色彩、形式都有很大不同,而最明显最直接的是照片给我们的感觉是写实,而绘画给人感觉是写意,比较简练概括。
接下来老师想请同学们欣赏清代画家吴昌硕的作品——《寻梅》,请同学们仔细观察,“这幅作品在用笔用墨上有什么特点?”请同学们以小组为单位,讨论3分钟的时间。老师听见同学们已经讨论的差不多了,现在,有没有小组长代表发表意见?一组组长,你的手举的最高了,你来说一说。你们小组赶看出来了,这张画采用了中锋和侧锋相结合的笔法。特别准确,请坐。还有没有同学来总结一下其他方面呢?三组的组长,你来说。你们小组看出来了这张画墨色层次比较丰富,用笔特别干脆、利落。你们小组观察的真仔细,请坐。就如同学们所说,中国画中的用笔讲究书法的意味,中锋、侧锋用于不同线条的表现。《寻梅》这张画,运笔急速果断,用来表现枝干的挺拔。用墨要有浓淡干湿的变化丰富,不同墨色画出老干、新枝等给人不同感受。
3、教师示范
老师看同学们都已经跃跃欲试了,在同学们自己动手之间。先由老师示范一下画梅花的步骤:先中锋用笔画出梅花枝干,画枝干要做到立意为先,分清主次,接着侧锋画出明暗层次,再画梅花,勾画梅花时应注意花朵之间的遮挡关系,保持花朵形态的多样。最后画细节,老师的作品完成了,大家学会了吗?
4、学生练习
请同学们运用这节课的学习和理解创作一幅梅花作品,并完成以下要求:画梅花时注意枝干的穿插,尽可能做到墨色丰富。
你们几位注意一下水分的控制,开始画的时候不能太湿。
你要注意一下构图。
5、展示评价
老师看见同学们的作品都已经完成的差不多了。现在请同学们分小组推选作品上台展示,从内容、构思等方面讲解一下自己的作品。这几位同学刚刚已经讲解完毕了,现在老师想请同学们当当小评委,从墨色、造型、画面效果等方面评价一下他们的作品。好的,老师看同学们刚刚的点评都特别专业。看来都有当小老师的天分!老师觉得这几位同学的作品都画的比较完整,在墨色的浓淡干湿运用十分恰当。但是在创意性的方面,还有进步的空间。可以再发挥一下自己的想象力,开动你们的小脑筋,将这几张梅花的作品画的更加有趣一点。老师会在课后把你们的作品放进美术学习档案袋中。
6、小结拓展
有没有同学来帮老师回顾一下这节课讲了什么内容?这为同学你来说,他说呀,我们这节课欣赏了很多有关梅花的艺术作品,学习了如何画国画中的梅花,通过实践练习掌握了用笔和用墨的方法。了解了作者寄托在绘画作品中的思想情感。请同学们在课后查找有关梅花的优美诗句、散文或绘画作品,下节课一起共同分享。查找之余多回味本节课内容,体会中国画独特的韵味,并且积极关注咱们得传统文化。
今天的课程就到这里,下课! 我的试讲完毕,感谢各位评委的聆听。
7、板书设计
中国画的梅花
用墨:浓、淡、干、湿
用笔:中锋、侧锋
步骤:枝干(穿插)、花朵(遮挡)、细节
|