统编七年级历史上册教案第5课 青铜器与甲骨文

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一、教学目标

知识与能力目标

通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实；了解奴隶制下奴隶的悲惨生活。

过程与方法目标：

教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏 、商、周青铜文明的辉煌。培养学生自主学习，筛选资料的能力。

情感态度与价值观目标：

通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感,增加学生学习历史和考古知识的兴趣。树立人民创造历史的正确人生观。

二、教学重难点

1、青铜器的高超工艺。

2、青铜文明的概念

四、导学过程

教师讲解，学生分析讨论相结合



【情景导入】

老师（出示幻灯片──司母戊鼎）（提前让学生收集有关司母戊大方鼎的资料）

（先对“青铜时代”进行简单介绍：）青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。中国青铜文化的起源可以一直追溯到原始社会新石器时代，而其真正的发展最高峰则出现在商朝和西周时期，尤其是商代以鼎为代表的祭祀用容器的制作最为著名。青铜鼎的前身是原始社会的陶鼎，本来是日用的饮食容器，后来发展成祭祀的“神器”，并被笼罩上一层神秘而威严的色彩。这件《司母戊鼎》就是此期间最著名的作品之一。

甲骨文：商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。甲骨文是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始的。

今天我们一起来学习第5课  青铜器与甲骨文



【自主预习】  

快速浏览教材，独立完成下列问题，完不成的作好标志。

(一)、青铜器的高超工艺

1、在          社会末期，我国已出现青铜器。

2、         是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有            和四羊方尊。

3、与商周同期，我国成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，出土了大量青铜面具、

大型青铜立人像等，这就是举世闻名的“           ”文化。

4、夏商周的陶瓷业也很发达，最早在      朝就有烧制原始青瓷的瓷窑。我国是世界上最早发明         的国家。

(二)、农业和畜牧业的发展

1、农业：后代成为“五谷”的农作物，      时期已经齐备。农业上已知道      、      和        。

2、今天家畜家禽的主要品种，      朝时都已经有了，还建有        。

(三)、奴隶的悲惨生活

1、奴隶社会的主要矛盾：         阶级和        阶级的矛盾。

2、最能体现奴隶生活悲惨的是奴隶主用奴隶做       和         活动。



【合作探究】

1、有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明。你是怎么看的？

2、经过这节课的学习，青铜文明确实很灿烂，但是奴隶们的生活却是十分的悲惨，那么你觉得奴隶社会与原始社会相比，是进步呢还是倒退？

3、夏、商、西周青铜文化繁荣的原因是什么？

学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

【小结提升】

原始社会到末期，我国已有青铜器。



夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期。



司母戊鼎造型巨，四羊方尊工艺精。



举世闻名三星堆，青铜立人有新意。



奴隶生活多悲惨，没有自由和权利。



生命不如牛与马，人祭人殉任屠杀。





【巩固练习】

一、选择题

2、下面各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是 （ 　）

A．甲骨文        B．司母戊鼎     

C．兵马俑         D．敦煌莫高窟

3、我国青铜文化的灿烂时期是 （ 　）

A．夏朝         B．商朝         

C．西周         D．东周

4、下列关于西周农业情况叙述不正确的是 （ 　）

A．“五谷”齐备   B．知道治虫害   

C．知道选良种    D．使用牛耕

5、著名的司母戊鼎因铸有“司母戊”三个字而得名，这三个字在当时应该是 （ 　）

A．甲骨文      B．金文         

C．小篆         D．隶书

6、我国是世界上最早发明瓷器的国家，我国最早出现瓷窑是在 （ 　）

A．夏朝        B．商朝         

C．西周         D．东周

二、问答题

1、既然在夏商西周时期的手工业、农业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青

铜文明作为当时文明的象征呢？

    2、你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创