小班科学教案：吹泡泡（用吹泡器）

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活动目标：　　　　
1、知道肥皂的特征和用途，学会使用吹泡器吹出泡泡。　　　　
2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特性，并能用语言的方式表达泡泡的形状。　　　　
3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。　　　
　
活动准备：　　　　
肥皂水一盆，用铁丝自制的圆形、方形、三角形吹泡器、杯子等。　　　
　
活动过程：　　　　
一、初步了解肥皂的特性和用途。　　　　
1、教师：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？　　　　
2、教师：我们怎样洗手？手上擦了肥皂搓搓会发现什么？　　　　
二引导幼儿吹泡泡，激发幼儿兴趣。　　
师：用气筒给气球、皮球充气，能吹出鼓鼓的大气球和大皮球，我们的嘴巴也能吹气吗？（可以）启发幼儿在自己的手上吹气，感知嘴巴能吹出气体。　　
教师示范用圆形吹泡器吹泡泡，再请个别幼儿吹泡泡，观察泡泡形状。　　
三、尝试探索用不同形状的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形状。　　
师：（出示圆形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（圆形）　　
师：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（正方形）　　
教师示范用正方形的吹泡器吹泡泡，让幼儿看。　　
师：你看到的泡泡是正方形的吗？（不是，是圆的）　　
师：那猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的？　　
师：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（三角形、圆形）　　
请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的发现。　　
师：你用什么形状的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿自有讨论、发言）　　
教师小结：我们不管用圆形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我们吹出的泡泡都是圆形的，它和吹泡器的形状没有关系。　　
四、让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡的形状，探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系，体验成功的乐趣。　　
五、延伸活动：　　
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？